2016-2017高考数学一轮总复习 第8章 立体几何初步 第六节 空间向量的应用课件 理.pptVIP

高考AB卷 学法大视野 第六节　空间向量的应用 知识点一　空间向量的有关概念及定理 1.空间向量的有关概念 名称 定义 空间向量 在空间中，具有_____和_____的量叫做空间向量，其大小叫做向量的_____或模 单位向量 长度或模为__的向量 零向量 _______的向量 大小 方向 长度 1 模为0 相等向量 方向_____且________的向量 相反向量 方向______且________的向量 共线向量 如果表示空间向量的有向线段所在的直线_________或______，则称这些向量叫做共线向量或平行向量，a平行于b，记作a∥b 共面向量 平行于_________的向量叫共面向量 相同 模相等 相反 模相等 互相平行 重合 同一平面 2.空间向量的有关定理 (1)共线向量定理：对空间任意两个向量a，b(b≠0)，a∥b的充要条件是存在实数λ，使得a＝λb. (2)共面向量定理：如果两个向量a，b不共线，那么向量c与向量a，b共面的充要条件是存在唯一的有序实数对(x，y)，使c＝xa＋yb. (3)空间向量基本定理：如果三个向量a，b，c不共面，那么对空间任一向量p，存在有序实数组{x，y，z}，使得p＝___________.其中，{a，b，c}叫做空间的一个_______. xa＋yb＋zc 基底 ?建系原则 (1)[建立空间直角坐标系时，应找过同一点且两两垂直的直线分别为x轴，y轴，z轴，一般要使尽量多的点落在坐标轴或坐标平面内]已知A(2，5，－6)，点P在y轴上，|PA|＝7，则点P的坐标是________. 答案　(0，8，0)或(0，2，0) ?三种对称 (2)[①关于坐标平面对称的三种情况 ②关于坐标轴对称的三种情况 ③P(x，y，z)P7(－x，－y，－z)] 点A(1，2，－1)关于坐标平面xOy及x轴的对称点的坐标分别为________，________. 答案　(1，2，1)，(1，－2，1) 知识点二　空间向量的数量积及坐标运算 1.空间向量的数量积 〈a，b〉＝0 〈a，b〉＝π (3)空间向量数量积的性质 ①|a|＝_______； ②a⊥b?_________； ③cos〈a，b〉＝______________. (4)空间向量数量积的运算律 ①交换律：___________； ②分配律：_________________； ③结合律：λ(a·b)＝(λa)·b＝a·(λb)(λ∈R). a·b＝0 (a≠0，b≠0) a·b＝b·a a·(b＋c)＝a·b＋a·c 2.向量的坐标运算 ? a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3) 向量和 a＋b＝__________________________ 向量差 a－b＝________________________ 数量积 a·b＝________________ 共线 a∥b＝________________________________ 垂直 a⊥b?_________________________ 夹角 公式 cos〈a，b〉＝__________________________ (a1＋b1，a2＋b2，a3＋b3) (a1－b1，a2－b2，a3－b3) a1b1＋a2b2＋a3b3 a1＝λb1，a2＝λb2，a3＝λb3(λ∈R) a1b1＋a2b2＋a3b3＝0 ?一个应用：用空间向量可以证明有关平行或垂直问题，方法可类比平面向量相关知识. 答案　平行 空间向量的运算突破方略 (1)用向量法或坐标法解决几何问题时，先用向量(或坐标)表示相应的点、线段、夹角等几何元素；然后通过向量(或坐标)的运算，特别是数量积来研究点、线段等元素之间的关系；最后再把运算结果“翻译”成几何关系，得到几何问题的结论. (2)用空间向量解决几何问题的一般方法步骤是： ①适当的选取基底{a，b，c}； ②用a，b，c表示相关向量； ③通过运算完成证明或计算问题. 【例1】 (2014·北京海淀模拟)如图，在空间四边形OABC中，OA＝8，AB＝6，AC＝4，BC＝5，∠OAC＝45°，∠OAB＝60°，则OA与BC所成角的余弦值为________. [点评]　利用共线向量定理、共面向量定理可以证明一些平行、共面问题；利用数量积运算可以解决一些距离、夹角问题. 利用空间向量求解平行或垂直问题突破方略 (1)用向量证平行的方法 ①线线平行：证明两直线的方向向量共线. ②线面平行：a.证明该直线的方向向量与平面的某一法向量垂直；b.证明直线的方向向量与平面内某直线的方向向量共线. ③面面平行：a.证明两平面的法向量为共线向量；b.转化为线面平行、线线平行问题. (2)用向量证明垂直的方法 ①线线垂直：证明两直线所在的方向向量互相垂