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成 才 之 路 【创新人才教育研究】 女大学生创新人才培养模式探讨 罗 婷，宋兴明 (湖南女子学院，湖南 长沙 410004) 摘 要：从女大学生创新人才培养模式的内涵、构建女大学生创新人才培养模式的思考两方面研究，以培养女大学生 的自信意识和批判精神，提高女大学生的创新能力。 关键词：女大学生；创新人才；培养；竞争；模式 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)27—0003—02 造就创新人才、加强自主创新能力建设 ，已成为提升国家 培养的过程；二是要充分发展学生的个性 ，个性的自由发展是 综合竞争力的基础与核心。在这个进程中，一定要高度关注女 创新人才成长与发展的前提。 性人才特别是女性拔尖创新人才培养的问题。而要改变我国高 (4)创新人才培养评价。在招生考核、专业课程学习、毕业 素质女性人才和女性创新人才更为紧缺的现状，就要根据女性 资格审核等人才培养评价的各个环节，都要突出女大学生人才 创新人才成长规律，构建女大学生创新人才培养模式。 创新能力和创新业绩的评价。培养评价是人才培养活动中的最 一 、 女大学生创新人才培养模式的内涵 终环节，也是衡量和评判人才培养活动成败优劣的重要环节。 关于人才培养模式的界定 ，目前理论界有过程 、方式、方 二、构建女大学生创新人才培养模式的思考 案、要素、机制等多种界定方式 ，对于女大学生创新人才培养模 纵观国内外女子院校一百多年的发展历程，不少女子院校 式 ，尚未有研究者涉及。我们认为 ，大学在女大学生培养过程 在女性精英人才以及创新人才培养上所取得的成功经验，值得 中，以创新教育思想为指导，由培养 目标、培养方案、培养评价 我们借鉴和学习。美国著名的女子院校_ 玮 尔斯理学院 等女大学生创新人才培养诸要素构成的相对稳定的教育教学 (WellesleyCollege)注重发展学生引导改变世界的高素质能力， 过程与运行机制。下面，就从四个方面理解女大学生创新人才 培养女性不妥协的坚韧品质，通过计划周密的手段开发她们所 培养模式的内涵。 有的才能。韦尔斯理学院每年开设一千门左右的课程，学生的 (1)创新人才教育思想。教育观念要从以教师和教材为中 个人化教育计划开始于第一学年 ，必修课涵盖人文科学、社会 心、以知识的传授为中心的传统教育观，转变为以学生为中心、 科学以及科学与数学。据 美《国新闻和世界报道》，排名中位于 以学生的能力和素质全面发展为中心的女大学生创新人才教 前25名的学院中有 6所是女子高校。在美国华盛顿，女国会议 育观；因材施教 ，重视学生的个性发展；因性施教，考虑女性特 员中1／4上过女子大学，1000位最成功的女经理有 13／是女子 殊的生理和心理需要 ，实施正确的社会性别意识教育；注重学 大学毕业生。 生的学习能力和发现问题、分析问题及解决问题的实践能力培 目前，世界上规模最大的女子大学——韩国梨花女子大 养 ，致力于学生的创新思维、创新精神及创新能力的培养。 学 ，遵循 “真、善、美”的教育理念 ，提高学生的自我意识和主体 (2)创新人才培养 目标。要培养具有健全人格，富有开拓性 意识 ，注重培养学生的综合素质及学术能力，尤其是女性的智 和创新能力，对社会发展做出创造性贡献的女性人才。在知识 慧和潜能，为女大学生学习理工科 、成为高新技术人才创造条 上 ，通过科学的通识教育和合理的专业教育，具备比较厚实的 件。梨花女子大学为韩国培养了历史上第一位女医学博士、女 专业基础知识和专业理论知识 以及良好的人文精神和科学素 律师和许多妇女运动领袖及国家女领导人，如韩国总统金泳三 养。在能力上，具备综合运用已掌握的知识和创新的方法，创造