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成 才 之 察与思 当前农村学校实施 “新教育实验的研究 许海明 (江苏省新沂市港头镇戴沟小学，江苏 新沂 2214oo) 摘 要：从学校领导以身作则为全校教师做 出榜样、教育部门对 “新教育实验”检查不能采取一刀切的方法、始终对 “新教育实验”充满着激情和希望等方面，研究开展 “新教育实验”的有效措施，过一种幸福完整的教育生活。 关键词：新教育实验；教学改革；农村小学；教育理念 中图分类号：G473；G620 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)25—0033—01 “新教育实验”是一个以教师专业发展为起点，倡导过一种 个人教育博客。只要有时间，自己就坚持读写，并把读书笔记 幸福完整的教育生活的教育实验。做任何一项教育工作，如果 “晒”在网站上，让师生、家长阅读。通过这一形式 ，大大调动广 单纯为了追随上级教育主管部门喊口号，摆花架子 ，应付检查， 大教师的积极性。与此同时，还在学校组织各类读写比赛活动， 浪费的不仅是学校的教育资源、教师的心血 ，更是对学生的不 扩大评比获奖比例，让师生们尝到参与的快乐，提高参与 “新教 负责任。特别是在普通农村学校 ，由于受到办学条件的限制 ，要 育实验”的热情。 想有效实施 “新教育实验”，还有一些问题需要大家共同解决。 (2)教育部门对 “新教育实验”检查不能采取一刀切的方 如何扎实有效地开展 “新教育实验”，通向素质教育理想家园 法。上级教育主管部门对学校教学情况进行检查、督导、评 比， 呢?本文对此进行相关研究。 这是常规工作。由于市区、村镇之间有着较大的差距，在 “新教 一 、 更新教育观念。唤醒教师对 “新教育实验”的兴趣 育实验”实验推广中，部分教师可能遇到一些迷茫和困惑。因 开展 “新教育实验”以来 ，本文作者去了大量的农村小学走 此 ，作为教育主管部门领导，在指导和检查时应当有所区别对 访调研，加之自己也是在农村小学工作，在广泛细致的交流中， 待。从总体上要把握好教育实验的态度、措施，但对于统一评价 大家都认为部分农村小学师资力量薄弱，阻碍了 “新教育实验” 环节可以适当进行调整 ，同时多发现农村学校进行 “新教育实 的进一步推广。具体表现如下：一是部分年龄较大的教师思想 验”过程中的优秀做法，并加以鼓励。在总结过程中少讲空话， 相对保守，认为 自己很快就要退休，不必再费神去学习与探索 要切实对各农村学校存在的教学问题进行详细指导，这对于 新知识 ；二是部分学校教师缺编严重，学校聘用的是临时代课 “新教育实验”会有较大的推广力度。 教师，有的只想把学校当作一个临时 “停脚”的站台，因而对 新“ (3)始终对 “新教育实验”充满着激情和希望。马丁 ·路德说 教育实验”缺乏足够的兴趣 ；三是部分年轻教师为了完成上级 过，这世上的一切都借希望而完成。生活也证明每天都有新的 部门所需的材料，加班加点地 “工作”。如果一个学校面临着这 阳光 ，每天都有新的希望。因此，作为学校领导，在推行 新“教育 样的局面，作为学校领导来说推行 “新教育实验”所受到的阻力 实验”过程中要抱着坚定的信念，相信有行动就会有收获。要无 是可想而知的。不过，有行动就有收获。作为一所学校的领导， 限相信学生与教师的潜力 ，交给学生一生有用的东西，倡导成 不能因为面前有困难就停滞不前。在这种情况下，更需要学校 功体验，强调个性发展。当然，在教育实验的过程中，可能会遇 领导切实从学生未来发展的角度出发，用实际行动唤起教师内 到一些暂时的困难和挫折。但未来是美好的，通过 “新教育实 心的爱心与激情。让他们想想，假如 自己的孩子也在这样的条 验”改革，学校将会书香四溢 ，成为学生快乐成长的理想乐园， 件下上学，他们会怎样去做。每位教师都是有爱心、有良知的， 成为教师实现专业发展的理想舞台。 只要更新教育理念，换个角度思考，就都乐于参加教育实验，过