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苑广 之 影响学生成长和发展的因素探究 何丽娜 (江西省赣州市章贡区沙石中,tl,tJ~学，江西 赣州 3410013) 摘 要：影响学生的成长和发展有诸多因素，外部因素有家庭环境、学校环境、父母关爱、教师教导、朋友帮助，榜样的 力量、组织的肯定、同学的鼓励、自身机遇，内部因素有个人的天赋、励志、辛苦和努力等。外部因素是条件，起保障作用；内 部因素是基础，是动力，起主导决定作用。 关键词：学生；成长；发展；因素 中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)27—0100—01 一 、 外部因素 老的榜样。他们对学习的渴望和追求 ，对困难的不屈不挠 ，对生 (1)家庭环境。家庭环境包括家庭条件、家庭教育和家庭管 活的坚强信心给了我们以鼓舞。每个人不论做任何事情 ，只要 理。家庭条件好，学习的需要得到满足，给学习创造了条件；反 心中有榜样，就会给我们学习、工作带来巨大动力，推动我们在 之，得不到满足，则给学习带来障碍。家庭教育和管理严格，促 事业的道路上踏浪前进。 进学生的成长和发展；家庭教育和管理松懈，学生会生活涣散； (7)组织的肯定，同事的鼓励。当我们取得成绩，得到大家 家庭教育和管理放纵，学生容易走上歪门斜路。但是，家庭环境 的认可，受到组织的表彰时，会更加 自信，更努力更出色地面对 的优劣，不能决定一个人的成败 ，家庭环境再好，个人不努力， 未来。一份荣誉将给我们鼓舞和鞭策，将激发我们再接再厉的 也不会有所作为；家庭环境差 ，但个人的意志坚强，努力奋斗， 勇气和决心，促使我们更加进步，成长更完美。 也能成为杰出人才。可见 ，家庭环境对学生的成长和发展起促 (8)自身机遇。机遇就是人生的机会。有些机会是时代赋予 进和制约作用。 的，如2O世纪30年代，热血青年投奔于抗 日救国的战争中，他 (2)学校环境。它包括学校设施、师资力量 、管理制度，校风 们在饱受战争的创伤中成长。有些机遇是人为带来的。如有的 等。学校环境好是指学校设施齐全，师资力量雄厚，管理制度严 同学在学校长期担任班干部 ，培养了管理能力；有的同学担任 格，校风积极向上。反之，则为学校条件薄弱。就学生成长而言， 课代表，培养了学科兴趣；有的人在工作岗位上学到了专业技 如果在好的学校里，由于各方面的有利因素，会加速促进学生 术；有的人在基层锻炼，逐步走上领导岗位。每个人的机遇不 的品行健康和学业进步。如果在一所条件薄弱的学校里，学生 同，人生道路不同，则成就了他们不同的人生。 思维就不够活跃，思想和学业会受到制约。 二、内在因素 (3)父母的关爱。它包括父母的关心、爱护、启发和引导。父 (1)个人的天赋。天赋是一个人与生俱来的，它反映一个人 母是孩子的哺育者 ，也是孩子的引路人，是孩子的第一任老师。 对知识的认知水平。天赋与成功不能得出因果结论，个人的天 孩子的思想、言行、举止都会受到父母潜移默化的影响。父母要 赋对成长和发展有影响，但不是决定因素。(2)励志。励志就是 关心孩子的身心健康 ，引导孩子走正确的道路 ，使孩子树立正 要树立远大理想，要有奋斗 目标。有志者事竟成。有两个瓦工， 确的人生观、价值观和世界观，教育孩子正确对待荣誉和困难。 一 个胸无大志，平庸工作 ，砌了一辈子的砖；另一个胸有志向， 在荣誉面前不骄不躁 ；在困难面前 ，要鼓足勇气，坚定信念，积 不断创新，成为了一名著名的建筑师。励志是我们人生前进的 极寻找解决困难的办法，对待挫折不能埋怨、逃避和畏惧。 动力。(3)辛苦和努力。学生的成长和发展起决定作用的是 自 (4)教师的教导。学生的成长离不开教师的教导。教师传道 己的辛苦和努力。不管是伟人还是平常人，凡是取得成就的，无 授业，不仅传授文化科学知识，还启迪