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中国文化 一、什么是“文化”？ “文化”是个很模糊的概念，有着丰富的内涵和宽广的外延，与人们的吃、穿、住、行息息相关。每个时代和地域都具有自己独特的文化。 文：《易》“物相杂,故曰文。古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜……于是始作八卦。” 纹理—文字—精神、修养、礼仪 化：变化、生成、造化（潜移默化） 文化：《易·贲卦·象传》：“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”（课本第1页） ——以人文教化天下百姓 动词——名词 Culture： 耕种——培养品德——文化 文化是在历史上一定的物质资料生产方式的基础上发生和发展的社会精神形式的总和（狭义） 文化是人类在社会历史事件过程中所创造的物质财富和精神财富的总和（广义）（课本第2页） 文化的四个层次：（课本第3页） A.物态文化层——以满足人类基本的衣食住行等生存需要为目的。 如：饮食文化：中西餐差别、南北方饮食、各菜系 服饰文化：保暖御寒、美观和特色 建筑文化：吊脚楼、木屋、骑楼、宫殿与园林 B.制度文化层——各种社会规范，反映一系列的处理人与人相互关系的准则，如家族制度、婚姻制度。 五伦、三纲五常、三从四德 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信 君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲， 仁、义、礼、智、信 未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子 ，德、容、言、工 婚姻制度的变革： 一夫多妻制（媵人、妾） 夫死从兄制、妻妹续弦制 现代《婚姻法》 “点灯” C.行为文化层——人际关系中约定俗成的礼仪、民俗、风俗，即鉴于日常起居的、具有鲜明民族、地域特色的行为模式。 节庆： 中国传统节日（春节、八月十五、五月五、九月九） 西方传统节日（圣诞节、复活节、佛诞节、鬼节） 婚俗： 六礼（纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎） 哭嫁、抢婚…… 特点——集体约定俗成，反复履行，类型化、模式化 云南第三怪：四季服装同穿戴云南第四怪：姑娘被叫做老太 云南第五怪：娃娃全由男人带云南第六怪：汽车还比火车快 云南第七怪：和尚可以谈恋爱 云南第八怪：老太太爬山比猴快 云南第九怪：背着娃娃谈恋爱 云南第十怪：这边下雨那边晒 ………… D.心态文化层——价值观念、审美情绪、思维方式。即一个时代一个民族的心理趋向、主流心态。 环肥燕瘦 “赵后腰骨尤纤细，善踽步行，若人手执花枝颤颤然，他人莫可学也” “身轻若燕，能作掌上舞” “善行气术” “楚王好细腰，宫中多饿死” 韩国的大男子主义观念 港、澳人的心态 二、当代“中国文化”的范围 （民族性、地域性） 中国文化是中国960多万平方公里疆域内56个民族共同拥有的具有自己特色的文化。 思考：所谓的“香蕉人”文化是否属于中国文化？ 当代中国文化源远流长，既有历史的传承，又焕发出现代气息。 1998年克林顿总统访华——文化之旅： 西安、北京、上海、桂林 三、了解和弘扬中国文化的必要性（此门课的意义） 1、中国文化以其独特性吸引着世界，国际吸引力渐大： 汉学、汉语热 儒家治世之道、庄子养生之道 2、中国人逐渐在自己文化圈内迷失： 过洋节、吃洋食、讲洋语、废中医、汉字的简化 要坚持自我的文化，不要盲目趋同外文化，保持自身的独一无二。 四、提高文化素质的重要性 专业技术能力与人文修养： 素质教育的推行 知识与常识 古板与幽默 科技与人文： 被手机、电脑等高科技包围的人类生活。 人类需要诗意地栖居，需要精神慰藉，需要心灵的静穆。 四、学习此门课程的方法 1、常识认知与逻辑分析相结合 基本内容：历史、地理、语言文字、宗教信仰、风俗习惯…… 2、典籍研习和社会调查相结合 阅读文献、文学经典 出门旅游观光开阔视野 媒体、互联网、影像资料 推荐书目 中国四大名著 《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》 文学、哲学经典 《诗经》《论语》《庄子》 各类传记 文人、政坛、历史人物等 百家讲坛 思考题：你认为中国人和中国文化有哪些基本特点？（可与西方作对比，可参考课本第6-8页） 包容性： 如汉唐时期的宽容、现代改革开放 但清代闭关锁国？