2014高考历史一轮复习人民版课件：必修3第3单元考点3西方人文精神的发展(二)　启蒙运动.pptVIP

西方人文精神的发展(二)　启蒙运动 一、背景 1．思想：　文艺复兴　和　宗教改革　解开了套在人类理性上的枷锁。 2．政治：西方历史经历了翻天覆地的变化，主要表现在　近代科学　的兴起、　新航路　的开辟和英、法等中央集权民族国家的形成。 3．经济：西欧资本主义的发展，资产阶级要求结束旧制度。 二、概况 1．兴起：17、18世纪，从　英　、　法　开始，扩展到德国、荷兰等国。 2．思想体系：包括　人文主义　、进步的社会思想和历史观等。 3．思想核心：以　理性　作为思想武器，将批判的矛头指向　封建主义　。 4．性质：资产阶级反封建的思想解放运动。 三、影响 1．启蒙运动以　理性　作为思想武器，将批判的矛头指向　封建主义　，为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和理论的准备。 2．启蒙思想家反对　宗教迷信　，提倡　科学　，开辟一个非宗教的理性时代。 3．启蒙运动最大的价值和意义在于它对　人　本身的彻底解放。 4．促使　浪漫主义　的兴起，对当时欧洲的政治革命和美国的独立运动都具有重大的理论指导意义。　 四、代表人物及其思想主张 1．伏尔泰： (1)概况：18世纪法国启蒙思想家，代表作是《哲学通信》。 (2)思想主张：提倡　自然权利说　。认为自然赋予人类思想自由、出版自由等自然权利，但不反对　财产　上的不平等；反对君主专制，又赞成实行“　开明专制　”。 2．孟德斯鸠： (1)概况： 18世纪法国启蒙思想家，代表作是《　论法的精神　》。 (2)思想主张：提出　三权分立　的学说。 (3)影响：是古代希腊、罗马政治理论的发展，体现了　人民主权　的原则，为近代资本主义国家　政治体制　的建立奠定了理论基础。 3．卢梭： (1)概况： 18世纪法国启蒙思想家，代表作是《　论人类不平等的起源和基础　》、《　社会契约论　》。 (2)思想主张：认为“　人生而自由　”，自由、平等是自然赋予每个人的权利；主张依据契约建立国家的　社会契约论　；提出“　主权在民　”的主张。 (3)影响：否定了封建王权，描绘了　资产阶级共和政体　的蓝图，成为　法国大革命　的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。 　 4.康德： (1)概况：18世纪德国启蒙思想家。 (2)思想主张：赞成卢梭“　人生而自由　”的主张，在此基础上提出思想的自由；认为国家应代表公民的公意，国家应遵循公民自由、平等和独立的原则；公民应服从现存国家的权力，不赞成公民用　革命　的手段推翻现存的统治者；把公民分为积极公民和消极公民；认为人类最终会走向永久的　世界和平　。 【名师指津】启蒙运动的兴起，标志着西方人文精神发展到了成熟阶段。复习时应重点把握启蒙运动时期主要思想家的观点，并通过比较分析他们观点的异同，归纳启蒙运动时期人文主义的主要内容。同时还应与文艺复兴运动时期人文主义作比较，说明启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在它用理性主义反对君权、神权与特权，追求自由与民主，并提出了建立未来资产阶级“理性王国”的政治构想。 【探究1】如何理解启蒙运动对人文主义 思想的发展？ 批判的对象更集中。启蒙运动矛头指向整个“黑暗的中世纪”，包括专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，倡导自然权利；孟德斯鸠提出三权分立学说，体现了人民主权的原则；卢梭的“社会契约论”和“人民主权说”就是反对专制主义。批判教权主义主要是指批判教会享有的超国家的权利和世俗的特权，伏尔泰等人否定了教会当时享有的法律和经济特权。 批判的领域更广泛。启蒙运动涉及宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域。 批判的方式更直接。启蒙运动摆脱了宗教的束缚，提倡理性的思考和判断。 【探究2】文艺复兴与启蒙运动有何异同？ 相同点：(1)背景：都是在资本主义发展与封建统治产生矛盾的背景下产生的。(2)进程：都在一国兴起后迅速波及欧洲许多国家。(3)内容：都反教权，注重人的价值。(4)性质：都是资产阶级在思想领域的反封建的思想解放运动。(5)都起到了思想解放的作用，为以后资产阶级革命准备了思想武器。(6)与科学的关系：都有利于近代自然科学的发展。 不同点：(1)背景：文艺复兴时期资本主义发展处于兴起阶段，启蒙运动时期资本主义发展处于工场手工业阶段。(2)进程：文艺复兴兴起于意大利，启 蒙运动开始于英国。(3)内容：文艺复兴矛头直指天主教神学思想，启蒙运动侧重反对封建专制，追求自由平等。(4)思想核心：文艺复兴时的人文主义侧重于人性，启蒙运动时的人文主义侧重于理性。(5)方式：文艺复兴借助古希腊、罗马文化反