隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成.pptVIP

曼彻斯特地区两种颜色的桦尺蠖是两个物种吗？依据什么进行判断？ 一、物种的概念 隔离 不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。 寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？ 中生代生物 中生代三叠纪生物复苏,开始出现水生爬行动物，如鱼龙、蛇颈龙等；侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物的灭绝时期，但开始出现被子植物?? 中生代陆地和海洋中的情况 在白垩纪全部绝灭。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛，使生物进化翻开了崭新的一页。 恐龙是什么时候灭绝的？恐龙的灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？ * 第2课时 隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成 1.概述物种的概念，生殖隔离的概念。 2.分析隔离在物种形成过程中的作用。 3.说明共同进化的概念。 4.说明生物多样性产生的原因。 情感目标 1.通过自主、互动、讨论等过程式教学，培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力。 2.通过对隔离在生物进化中的作用的学习，对学生进行辩证唯物主义实践观的教育。 指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 一个生物“物种”与种群有何区别？ 物种可以分布在不同的自然界的不同区域，只有在可以