金识源2015年秋六年级语文上册 第一单元 3《在山的那边》教案 鲁教版五四制.docVIP

在山的那边 《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。 教学目标： 知识与能力：1.有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。 2.感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。 3.探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。 过程与方法：初读课文，扫清障碍，细读课文，整体感知。深入感悟，鉴赏创新，了解山与海的象征意义。 情感态度与价值观：明白要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，勇往直前的道理。 教学重、难点： 1．理解作者对理想的憧憬和痴想 2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神 3．了解“海”与“山”的内在涵义 教学过程: 第一课时 创设情境 激情导入： 二、 初读课文，扫清障碍： 注音并解释 痴想? 隐秘? 铁青? 凝成? 诱惑? 喧腾? 漫湿? 一瞬间 三、作者简介： 将“有关资料”中的诗人创作谈读给学生听，以帮助理解诗歌 四、细读课文，整体感知： 听配乐朗读（了解本诗的内容，把握作者的感情） 学生朗读（要求用普通话正确、流利、有感情地朗读，读完后，老师做纠正） ① 读准字音 ②普通话标准 ③自然流畅，不读破句 ④ 有感情的朗读 老师范读 找同学朗读 小结： 经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。 （给予鼓励和表扬） 五、深入感悟，鉴赏创新： 1．诗中的“我”的童年幻想是什么？ （明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。“我”是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。 2．“我”实现了自己的理想了吗？为什么？ （明确：诗中并没明确说出理想实现了没有，只是在诗尾用向大家发出号召的方式提出：经过努力，理想一定会实现的观点。因为这首诗的主旨并不在于实现理想的结果，而至于过程，是要赞美那种为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神。 3．提炼诗的中心思想 （ 明确：本诗通过写一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年，赞扬了追求自己的梦想，为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神，并号召大家学习这种精神，发扬这种精神。 （抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。”海”. 三．布置作业： 学习本文，你又重新树立了怎样的理想？你将怎样为实现理想而奋斗？课后写一篇练笔，要有感而发。 四、板书设计： 在山的那边　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　王家新 努力奋斗 爬过了山 看到了海 克服困难 实现理想 五、课后反思：