数字和编码的设计意图在于让学生了解数字在日常生活中.docVIP

数字和编码的设计意图：在于让学生了解数字在日常生活中的实际应用，探索数字编码的简单方法，经历运用所学数学知识解决简单的实际问题的过程，培养学生的实践能力。 数字和编码教学内容有三部分组成：1、让学生通过调查收集一些邮政编码，并设法了解到的邮政编码的结构和含义。2、全班同学共同交流了解到有关邮政编码的知识，接着交流讨论所发现的日常生活中其他使用数字编码的事例。3、运用所学的数字编码的知识，小组同学合作探索如何给学校的每个学生编一个学号。 教学过程：1、计划1课时完成。2、由学生学生调查了解邮政编码的结构和含义，教师可在课前布置下去，让学生在课余时间调查收集邮政编码，或通过书籍或上网查询。3、接着让学生共同交流、讨论了解到的有关邮政编码的知识，教师可在学生交流的基础上适当加以补充。4、最后让学生分组活动，共同探讨如何给学校每个学生编号。这是一个开放性的活动，可以调动学生自主探索的积极性，编排出既符合题意又形式多样的的学号来。教师只在必要的时候给予一定的点拨、引导。 结合实例《数字和编码》教学案例 （一）教学目标： 1.? 了解身份证编码编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。 ??????? 2.? 培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。 ??????? 3.? 使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。 ??????? 4. 培养学生的创新