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数学人教课标版第九册第七单元数学广角（二）数字编码 身份证的秘密 教学目标： 1．初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 2．通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。 3．进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。 教学重点：了解身份证编码的规律。 教学难点：运用身份证编码解决问题。 教具准备：小黑板、教师身份证。 课前准备： 1． 搜集身份证号码及向家长了解身份证号码的知识 2.　　选几个你家户口本上的身份证号码和对应的名字抄下来 3． 了解自己在班级中的学号 （在讲授本课之前，我一改往日以教师讲解为主的教学方法，放手让学生自己去搜集、了解有关身份证的知识，充分调动学生的兴趣，又培养他们自主学习的习惯） 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1． 师：今天老师要和大家共同上一节有趣的数学课，相信你们也很感兴趣，身份证我想大家都见过，它在我们的生活中有广泛的应用。你们能回想一下，平时哪些地方要用到身份证吗? 生答：．．．．．． 2． 师：是啊，身份证的作用真的是很大，例如，老师叫李娟，那么说“李娟”就一定是我吗？ 生答：不一定。 师：的确，同名同姓的