七年级数学下册 2.2.2 探索直线平行的条件教案2 （新版）北师大版.docVIP

2.2.2 探索直线平行的条件 教学目标 1．理解并掌握内错角和同旁内角的概念能够识别内错角和同旁内角； 能够运用内错角、同旁内角判定两条直线平行． 重点：能够运用内错角、同旁内角判定两条直线平行． 能够运用内错角、同旁内角判定两条直线平行． 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知，引出新课 观 猜想其中任意两条直线的位置关系想想如何证明你的猜想． 新知探索 例题 精讲 探究点一：内错角与同旁内角 【类型一】 判断内错角、同旁内角 如图下列说法错误的是(　　) ．与∠B是同旁内角 与∠1是同旁内角 与∠3是内错角 与∠2是同位角 解析：根据同位角、内错角、同旁内角的基本模型判断．中∠A与∠B形成“型是同旁内角；中∠3与∠1形成“型是同旁内角；中∠2与∠3形成“型是内错角；中∠1与∠2是邻补角该选项说法错误．故选 方法总结：在复杂的图形中判别三类角时应从角的两边入手具有上述关系的角必有两边在同同位角的边构成“型内错角的边构成“型同旁内角的边构成“U型． 【类型二】 一个角的内错角、同旁内角不唯一的图形问题 如图所示直线DE与∠O的两边相交则∠O的内错角是________的同旁内角是________． 解析：直线DE与∠O的两边相交则∠O的内错角是∠4和∠7的同旁内角是∠1和∠O.故答案为∠4和∠7和∠O. 易错点拨：找某角的内错角、同旁内角时应从各个方位观察避免漏数． 探究点二：利用内错角、同旁内角判定两条直线平行 【类型一】 内错角相等两直线 如图所示若∠ACE＝∠BDF那么CE∥DF吗？ 解析：要判定CE∥DF需满足∠ECB＝∠FDA利用“内错角相等两直线平行”即可判定． 解：CE∥DF.理由如下：因为∠ACE＝∠BDF又因为∠ACE＋∠ECB＝180＋∠FDA＝180所以∠ECB＝∠FDA(等角的补角相等)所CE∥DF(内错角相等两直线平行)． 方法总结：综合运用补角的性质及等量代换将已知条件转换为内错角相等来判定两条直线平行充分运用转化思想． 【类型二】 同旁内角互补两直线平行 如图已知点E在AB上且CE平分∠BCD平分∠ADC且∠DEC＝90试判断AD与BC的位置关 解析：先根据三角形内角和定理得出∠EDC＋∠ECD＋∠DEC＝180再由∠DEC＝90得出∠EDC＋∠ECD＝90由CE平分∠BCD平分∠ADC可知∠ADC＋∠BCD＝2(∠EDC＋∠ECD)＝180由此可得出结论． 解：AD∥BC.理由如下：∵∠EDC＋∠ECD＋∠DEC＝180＝90＋∠ECD＝90平分∠BCD平分∠ADC＋∠BCD＝2(∠EDC＋∠ECD)＝180 方法总结：本题考查的是平行线的判定熟知“同旁内角互补两直线平行”是解答此题的关键． 【类型三】 灵活运用判定方法判定平行 如图有以下四个条件：B＋∠BCD＝180＝∠2＝∠4＝5.其中能判定AB∥CD的条件有(　　) 1个 B．2个 个 D．4个 解析：根据平行线的判定定理求解即可求得答案． ＋∠BCD＝180；②∵∠1＝∠2；③∵∠3＝∠4；④＝∠5能得到AB∥CD的条件是①③④.故C. 方法总结：要判定两直线是否平行首先要将题目给出的角转化为这两条直线被第三条直线所截得的同位角、内错角或同旁内角再看这些角是否满足平行线的判定方法． 【类型四】 平行线的判定的应用 一辆汽车在公路上行驶两次拐弯后仍在原来的方向上行驶那么两次拐弯的角度可能为(　　) 第一次右60°，第二次右拐120° 第一次右拐60°第二次右拐60° 第一次右拐60°第二次左拐120° 第一次右拐60°第二次左拐60° 解析：汽车两次拐弯后行驶的路线与原路线一定不在同一直线上但方向相同说明这前后路线应该是平行的．如图如果第一次向右拐那么第二次应左拐两次拐的方向是相反且角度相等的两次拐的角度是同位角所以前后路线平行且行驶方向不变．故选 方法总结利用数学知识解决实际问题关键是将实际问题正确地转化为数学问题即画出示意图或列式表示等然后再解决数学问题最后回归实际． 学生积极参与学习活动，为学生动脑思考提供机会，发挥学生的想象力和创造性 体现教师的主导作用 学以致用， 举一反三 教师给出准确概念，同时给学生消化、吸收时间，当堂掌握 例2由学生口答，教师板书， 课堂检测 1．如图1，下列条件中，不能判断直线a∥b的是【　　】 A.∠1=∠3　　　 B.∠2=∠3 C.∠4=∠5　　　　 D.∠2+∠4=180° 2.如图2，已知∠1=∠2，那么【　　】 A.AB∥CD，根据“内错角相等，两直线平行” B.AD∥BC，根据“同位角相等，两直线平行” C.AB∥CD，根据“同位角相等，两直线平行” D.AD∥BC，根据“内错角相等，两直线