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二、试卷抽样情况： 我校高三理科十个班，共计676人，从每班抽取一个组别，共计十组，进行抽样分析，具体答题情况如下： 选择题1，3，5错的比较多，32，33，34得分率比较低。 * * 一、试卷的基本结构和特点： 这两次考试的试卷分卷Ⅰ：选择题,30分（选择题15 题，每小题2分共30分）；卷Ⅱ：非选择题有4大题，共42分，总分为72分，与高考理科综合卷中生物的赋值一致。现将本次考试按试卷抽样、数据统计、试卷中学生的主要答题错误及原因、对今后教学的建议进行分析和陈述如下： 二月二日进行的全市高三期末考试及三月进行的调考，我县有1770多名应届毕业生参加了这次考试，现将阅卷、统计分析及结合这学期以来的教学调研所了解的教学情况一起分析和思考如下： 48 43.1 三月调考 49 44.8 期末考试 有效分 平均得分 试题 （1）主干知识突出 （2）强调基础知识 除个别题外，大多数试题涉及基础知识点的考查，体现了对生物学科知识基础性的要求。 （3）思辨性加强 试题所要求的思辨性强，表现在对学生解读题意、思维加工、信息获取等方面的能力的考查要求上。 （4）坚持能力立意 通过对生物学基础知识、基本原理的考查，突出了对学生实验能力的要求，淡化了特殊知识点的识记、不求甚解的“死记”。 三、试题中学生的主要错误和原因及教学反思 1、期末试题特点： 2、期末考试各题典型错误、原因及教学建议分析： 选择题1,2,4错的比较多，31，33得分率比较低 1．下列有关水对生命活动的影响和核酸中所含矿质元素的相关叙述，正确的是 （　 ） A．癌细胞是一种未分化的细胞，其自由水的含量较正常细胞高，故代谢异常旺盛 B．当人体缺水时，细胞外液渗透压升高，下丘脑会产生渴觉促使人饮水 C．在植物体内，一种矿质元素施用过多会造成作物倒伏，另一种则与植物体糖类的合成和运输有关 D．在人体内，一种矿质元素将形成尿素排出体外，另一种则参与ATP、生物膜等的构成 1，加强审题能力培养，是非判断类选择题概念性强，因果关系严密，审题选项时一定要认真分析。 　（1）原因：没发现下丘脑产生渴觉的错误，学生应该都知道这句话是错误的，但如果没有用心去审题，很容易由于思维定势认为这个是对的 （2）单独看此选项是对的，但联系原题意“核酸中所含矿质元素”就知道核酸中不含K元素 （1）错选择B选项的居多。 （2）少数学生错答为C选项。 1 教学建议 产生错误原因分析 考生答题主要错误 题号 2．对照实验是生物学常用的研究方法。以下实验对照设置正确的是 （ 　） A．研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行 B．研究植物有丝分裂中解离液的效果分别用龙胆紫液和醋酸洋红液进行染色 C．研究温度对a淀粉酶活性的影响分别在0℃．60℃和100℃条件下进行 D．研究乙烯利的催熟效果分别在等量等浓度的乙烯利和乙烯处理下进行 1、对于课本上的细节知识，尤其是平时比较容易混淆的知识应该反复强调，同时提醒学生多注意反复记忆这些知识。 （1）认为C选项中的正常温度60度太高，而应该是37度 （2）对D选项中的乙烯利不太清楚。 错选D的居多 2 教学建议 产生错误原因分析 考生答题主要错误 题号 3．下列有关生物工程技术及其应用的叙述不正确的是 （ 　） A．细胞株与细胞系的根本区别在于后者能无限增殖 B．通过体细胞杂交所获得的植株产生的变异为染色体变异 C．采用逆转录法直接合成的目的基因不含有内含子和上下游的非编码区 D．相同黏性末端的互补碱基间通过形成氢键而黏合 教学建议 产生错误原因分析 考生答题主要错误 题号 1．基础知识要加强巩固，基本技能要加强训练。 2．加强对学生读题能力的培养。 （1）题意理解不透彻。如“根本”什么意思。 （2）基础不扎实。如黏性末端连接的是磷酸二酯键而不是氢键。 个别选D 3 4．免疫是机体的一种保护性生理功能，下列有关免疫的叙述正确的是 （ 　） ①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出T细胞 ②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应 ③效应B淋巴细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用 ④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应B细胞均能识别抗原 ⑤一种抗原常常刺激机体产生多种抗体 ⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的 A．①②　　B．③④ C．②⑥　D．②⑤ 要求学生读题的时候字斟句酌， 自己要加强学习，对细节知识要强调 （1）概念掌握不到位。但我们对一种抗原刺激机体产生多重抗体也未提到（2）审题不够仔细，“不强”当做是“过强” 大部分都错选C 4 教学建议 产生错误原因分析 考生答题主要错误 题号 5．右图