2015春三年级语文下册《大自然的语言》教案 冀教版.docVIP

大自然的语言 教学目标 　　1、读通诗歌，学习本课的生字新词； 　　2、朗读课文，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣； 　　3、拓展延伸，了解一些有关于天气的谚语。 重难点： 　　1、掌握本课的生字新词； 　　2、正确、流利、有感情地朗读诗歌； 　　3、领略大自然神奇的语言。 教学过程： 　　一、谈话导入，揭示课题 　　1、师：同学们，在上课之前，老师想向大家提个问题可以吗？（可以） 　　2、师：我们人与人之间进行交流是通过什么进行的呢？（语言） 　　3、师：真聪明，可是你们别以为只有人才有语言，我们赖以生存的大自然，也有语言，你相信吗？ 　　下面老师请大家欣赏几幅美丽的画面，看看你们能从中读懂什么？ 　　边欣赏图片，边提问…… 　　二、讲授新课　　 那么这些画面中展现的就是大自然独特的语言。 　　今天，我们就来学习《大自然的语言》（板书）（齐读课题）下面我们就来欣赏一下课文中，大自然又给我们展现了哪些奇妙吧。 　　边欣赏画面，边听老师范读课文 　　4、自读课文，画出生字词，小组交流学习，稍后汇报交流学习结果。 　　5、本课的生字宝宝等不及要和大家见面了，看，它们来了。 　　①齐读一遍； ②汇报识字结果（偏旁、结构、字义、组词） 　　　　　　　　板书：　撒　　（　　） 　　　　　　　　　　　　　　　（　　） ③开火车读词语； ④解释难解的词语。 6、过了字词关，课文读起来会更有美感的，接下来让我们一起来欣赏美文吧！ ①这首诗共十个小节，其中有两个小节是总的来写大自然的语言的，细心的同学一定能找出来。（个别提问） 让我们齐读一、十小节，分别说说它们讲的是什么内容？学生边回答师边板书： 到处都有　　　　　　观察 妙不可言　　　　　　细心 那么开头和结尾都对大自然的语言进行了总结性的概述，下面就让我们一起来欣赏2－9小节都具体的写了哪些大自然的语言吧。 为了证明你真的读懂了大自然的语言，老师有一个小小的要求，把你读过的小节用“大自然用　　告诉我们　　”这样的句式向大家展示出来。（可小组内或同桌间交流）。 边出示相应的小节课件，边提问，并讲解其中的知识点，如修辞手法等。 三、小结本课，出示习题 1、通过本节刘课的学习，我们知道了大自然的语言不但无处不在，而且妙不可言。 2、下面让我们轻松一下，做些小练习吧! ①老师提问题，学生抢答； ②通过本文的学习，你能用一个词来形容大自然的语言吗？大自然的语言真是（　　　） 3、把你搜集到的语言展示给大家； 4、利用这些语言依照某一小节，编一节小诗。 1