合肥市教育科学研究重点项目.doc

合肥市教育科学研究重点项目 立项申请书 学科分类 综合2：养成教育 课题名称 “经典诵读·写”与小学生行为习惯养成的研究 申请人(课题负责人) (签　名) 张宁 汪燕 申请日期 2014 年 4 月 安徽省教育科学规划领导小组办公室制  填　报　须　知 　　1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。 　　2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 　　3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。 　　4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 　　5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。 　　6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 　　7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。 课程名称 “经典诵读·写”与小学生行为习惯养成的研究 课题负责人 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位(联系电话) 张 宁 汪 燕 男 女 49 35 校长 / 中学高级教师 小学高级教师 肥西县上派学区中心学校 肥西县上派学区中心学校 课题负责人学术经历 张宁：曾为《提升办学品位》国家级课题，“学、议、教、练”课堂教学模式改革课题，《“经典诵读写”与小学生行为习惯养成教育整合研究》县级课题负责人，均结题。并在《安徽教育论坛》发表多篇论文。 汪燕：曾参与《阅读教学中小学生学习方式创新的研究》、《小学语文综合性学习的探索与研究》、《农村中小学教师教育技术能力的培养研究》、“自育自学”等课题研究。 课题组主要成员 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位 孙世斌 李学稳 徐俊杰 周 璐 王 增 吴本义 男 男 女 女 男 男 48 45 43 30 31 39 副校长 副校长 少先队辅导员 备课组长 教师 教师 小高 小高 小高 小一 小高 小高 肥西县上派学区中心学校 肥西县上派学区中心学校 肥西县上派学区中心学校 肥西县上派学区中心学校 肥西县上派学区中心学校 肥西县上派学区中心学校 课题论证 (一)本课题研究的目的意义 当今社会，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，在这样的大背景下，教育也不再是一片净土，逐渐被急功近利的思想所侵蚀。社会的现实和竞争的压力让越来越多的人把关注的目光投向了学业成绩，而忽视了学生良好行为习惯的养成。我校地处城关，不少家长从事第三产业，留守儿童较多。家庭教育的缺失、祖辈的过度溺爱，导致学生在行为习惯上存在着很多不可忽视的问题，不少学生任性自私、不讲诚信、贪图享受、不懂谦让、不知感恩，举止不文明的现象更是屡见不鲜。 叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”历年来，我校一直秉承“播种良好习惯 收获健康人生”的校训，把学生行为习惯的培养作为德育工作的重点，形成并弘扬了“文明 勤奋 和谐 尚美”的校风。但是，面对学生多、班额大的现实，学生良好行为习惯如何培养，仍是学校、教师面临的严峻考验。 南京大学网络化学习与管理研究所所长桑新民曾说：“中国的教育之根深扎在自己的社会文化土壤之中。”五千年的传统文化，是中华民族文明之根，是中华民族的精神家园。经典古诗词和现当代优秀美文博大精深，源远流长，是中华文化的精髓，也是对学生进行良好行为习惯熏陶的最好教材。读写经典，不但能拓展学生的知识面，提高他们的人文素养，还能使学生体悟中华民族的优秀精神、伦理道德和审美情趣，在潜移默化中形成健全人格，养成良好习惯。 因此，本课题旨在通过经典诗文的诵读写活动，促进学生良好行为习惯的养成，达到“润物细无声”的育人效果。 (二)本课题研究的主要内容 进一步完善“经典诵读·写”校本教材，提升师生的人文素养； 以“诵读之星”评选、经典诵读比赛、“道德讲堂”、研学旅行、《绿色文明班级》和校园美德少年评选等活动为契机，培养学生对经典文化的兴趣，在活动中提升小学生的行为习惯素养； 通过书法比赛、语言文字规范化大赛、汉字书写大赛等活动，培养学生书写兴趣，提高学生书写能力； 探索“经典诵读?写”指导课形式，探求“经典诵读?写”与学科教学整合途径，在浓厚的氛围中，全面促进学生良好行为习惯的养成； 在实践中归纳“经典诵读·写”在小学生良好行为习惯养成中所起到的积极作用。 课题论证 (三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破