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知识需要联系生活才能得到升华 2.会用正负数的有关知识解决简单的实际问题，知道正负可以互相抵消。 3.进一步培养学生观察、分析，提出问题和解决问题的能力 教学中的重难点是：进一步体会正数与负数表示的是具有相反意义的量，能运用抵消的思想处理数学问题。 教学过程简记如下： （一）导入揭题 师：我们在四年级的时候，已经初步了解了正负数，关于正负数，你知道些什么？你能说出你在生活中见到的正负数吗？学生回忆并发言。 揭题：今天我们再来进一步研究正负数，看看我们对正负数还会有什么新的认识。 （二）活动探究——知道正负数可以相互抵消 师：下面我们先玩一个游戏，同桌互玩，每组玩三局，其中一位同学负责在表格中记下比分。 1.游戏：剪刀、石头、布。 同学们玩过剪刀、石头、布的游戏吗？ （课件出示计分规则：赢一局，记1分；平一局，记0分；输一局，记－1分） 甲 乙 第一局 第二局 第三局 学生活动。 反馈：说说你从这张表上看出什么？引出+1和－1可以抵消。 ①师：谁赢了？你是怎么计算得分的？（展示学生玩游戏的得分情况。）为什么＋1和－1可以相互抵消？抵消是什么意思？抵消后是几分？（0分）除了＋1和－1这两个正负数，你还能举出几个象这样抵消后得0的正负数例子吗？在草稿本上写一写。 生写完后，师：怎样抵消？你是怎样想的？ 生1：用1个+1与1个－1抵消为0。 生2：用相同个数的+1与相