多媒体技术第1篇.pptVIP

第一章 绪论 一、几个基本概念 1、什么是媒体 媒体（media），在信息传递过程中，从信息 源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。 （1）媒体是载有信息的物体。 （2）媒体是存储和传递信息的实体。 2、什么是教学媒体 教学媒体（instructional media），在教与学活动中所 采用的媒体。它用于教学信息从信息源到学习者之间的传 递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。 基本要素： 1、媒体用于存储与传递以教学为目的的信息； 2、媒体用于教与学活动的过程时； 一般的媒体不都是教学媒体： 电视机等 一般媒体发展为教学媒体的基本要素： 媒体用于储存与传递以教学为目的的信息 媒体能用于教与学的过程 一般媒体演变为教学媒体的两大关键： 硬件的改造 软件的编制 3、现代教学媒体 现代教学媒体研究 硬件研究 软件研究 应用研究 教学媒体的特性及功能 教学媒体的共性 1、固定性：将信息以符号形式记录和存储下来，需要时再现 2、扩散性：跨越时间和空间的限制进行教学信息的传播 3、重复性：重复使用，复制，不同场合使用 4、组合性：组合使用 设备组合 过程组合 5、工具性：与人相比处于从属地位 延展人的能力 6、能动性：在特定的时空条件下，教学媒体离开人的活动独立发挥作用。 教学媒体的个性 1、表现力：媒体呈现事物空间（形状、大小、距离、方位等 ）、时间（先后顺序、持续时间、出现频率、节奏快慢等）、运动等特征方面的能力。（运动形式、空间位移、形状变化等） 2、重现力：对信息的重现能力。 3、传播力：教学媒体在传播范围和传播速度的能力。（照片和广播电视，电视和图书） 4、受控性：操作技术是否复杂，是否可以保持稳定状态 参与性：学习者参与活动的机会。感情参与、行为参与。 教学媒体的本质 1、各种教学媒体各具优势与局限 2、不同的学科内容需要不同的媒体来呈现 3、应用多种媒体进行组合教学，能产生较好的教学效果 4、没有万能的教学媒体 教学媒体的功能 一、教学媒体具有传播和获取信息的功能 二、教学媒体有积累和存储信息的功能 4、教学媒体在教学中的作用 1、使教学传递更加标准化 2、使教学更加生动有趣 3、使各种教学理论和学习理论得到更有效的运用 4、方式灵活，广泛实用 5、使教师从繁重的劳动中解脱出来 6、远程教学 二、教学媒体的发展 英国教育家阿什比，1966年在以色列，作《教育中的技术学》演讲, 提出“在漫长的教育史上，已曾有过四次与技术有关的革命” 第一次是“教育的职责由家庭转移到基督教会或犹太会堂” 第二次是“采用书写作为教育工具” 第三次是“印刷术的发明” 第四次是“在教学中应用电影、唱片、电视、录音、程序教学、计算机” 二、教学媒体的发展 教学媒体发展的历史进程，是伴随着教学活动的历史进程而展开的。在这一历史进程中，教学媒体呈现出由原始的简单多样到古代的单一，再到现代的多样，由实物直观到文字抽象，再到抽象直观相结合的基本走向。 二、教学媒体的发展 1、语言媒体阶段 语言作为一种代表事物与现象，成为人类最早使用的交流思想的传播媒体。 二、教学媒体的发展 1、语言媒体阶段 原始教学媒体时期 原始人群阶段的教育； 氏族公社阶段的教育，这是原始教育的主体，反映着原始社会教育的本质； (语言) 氏族公社末期的教育。（专职教师出现） 二、教学媒体的发展 1、语言媒体阶段 语言具有的特征： （1）简单； （2）快捷； （3）通俗性； （4）反馈性 二、教学媒体的发展 古代教学媒体阶段 文字媒体可以将信息长久存储并广泛流传，对继承人类文化遗产，进行文化交流，促进社会进步与文明起了重要作用。 作用： 固化 传播 3、印刷媒体阶段 雕刻印刷术、活字印刷术 教科书的优点 印刷扩大了文化传播的范围 三、教学媒体的分类 1、按媒体发展先后分类：传统 现代 2、按媒体印刷与否分类：印刷 非印刷 3、按使用媒体的感知器官分类： 听觉、视觉、视听、相互作用 4、按媒体的物理性质分类： 光学投影、电声、电视、计算机 5、按媒体的使用方式分类： 教学辅助 学生自学媒体 6、按媒体呈现的形态分类： 听觉媒体、印刷媒体、听觉——印刷、静止图像投影媒体、听觉——静止图像投影媒体、活动视觉媒体、实物媒体、人类与环境的资源、计算机 6、教学媒体的应用 1、课堂辅助教学 2、广播电视教学 3、计算机辅