坚持唯物辩证法反对形而上学幻灯片.pptVIP

1、唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立 （2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立 （3）分歧之三：全面的观点与片面的观点的对立 （4）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 * * 坚持唯物辩证法反对形而上学 据传在20世纪30年代末，中国工农红军建立了陕甘宁边区政权后，许多干部深入百姓之中开展群众工作。边区政府的一位县长日夜操劳，既要为百姓解决困难，又要为部队筹集粮草，深受军队和地方拥戴。然而有一天，他在工作途中不幸遭雷电击中去世。当地有些百姓知道后就说：“天哪！这么好的干部会遭雷劈，那雷电怎么就不劈死毛泽东呢？”假设你是毛泽东，你会怎样看待这件事？你知道毛泽东又是如何处理此事的呢？这段材料给我们什么样的启示？ 唯物辩证法与形而上学的分歧 根本分歧 分歧之三 分歧之二 分歧之一 唯物辩证法 形而上学 联系的观点与孤立的观点的对立 发展的观点与静止的观点的对立 全面的观点与片面的观点的对立 是否承认矛盾，是否承认事物内部的矛盾是事物发展的源泉 什么是联系？为什么说联系是普遍的？ 在实际工作中坚持联系地看问题，反对孤立地看问题 什么是发展？怎样用发展的观点看问题？ 用发展的观点看问题，首先要把事物如实地看成是一个变化发展的过程，其次，要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位，再次要特别注意有创新精神，促进新事物的成长。 我们必须反对形而上学的静止的观点。 什么是全面的观点？为什么要用全面的观点看问题？ 要坚持两分法两点论，反对形而上学的片面的观点。 为什么唯物辩证法与形而上学的根本分歧是是否承认矛盾？是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉？唯物辩证法与形而上学的根本观点是什么？ 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 首先，它揭示了普遍联系的根本内容；其次，它揭示了事物发展的源泉。所以，是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉是唯物辩证法与形而上学的根本分歧。 唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立的、静止的、片面的观点看问题。 2、坚持唯物辩证法，反对形而上学 （1）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 网上潇洒走 有喜也有忧 对世界上许多国家的中学生来说，上网已不是什么新鲜事。网络不仅给他们带来了知识和便利，而且改变了他们的生活方式。网上聊天的体验让人心跳，甚至让人发疯。家长们对孩子上网一般都持赞许的态度。然而，网上有友情，网上还有欺骗，甚至有陷阱。上网可以帮学生把作业做得更好，也可以偷懒。最让人头痛的要算色情网站了，很多青少年成为网上色情的俘虏。对此，“网吧”已被不少家长称为“电子海洛因”的交易所，并主张取缔“网吧”。请问：“互联网”是天使还是魔鬼？ （2）特别注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。 经济全球化是一把双刃剑 对于经济全球化，目前国内外争论很大，有的持批评态度，全面否定，说这是美国搞的，对发展中国家没什么好处。有的则认为经济全球化好，没什么坏处。 如何正确看待这个问题？ （3）唯物辩证法不是死记硬套的公式，而必须把同它实践、同调查研究密切结合，加以灵活运用。