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教科版五年级语文上册 故乡的芦苇
故乡的芦苇 学习目标 1.认识、会写课文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。 同学们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物？ 这节课我们就一起去领略作者故乡芦苇那美丽的景色吧！ 感知课文 1.初读课文。要求： （1）通读课文，读准字音。 （2）给各自然段标明序号。 2.认读生字 huàn yóu wěi piáo táng xiá 幻 尤 苇 朴 塘 狭 chái fān chún huī chù zhàng 柴 帆 纯 辉 触 帐 3.理解词语 芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。 朴实：朴素。 摇曳：轻轻地摇动。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。 狭长：窄而长。 帆叶：船上的由。 触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。 蚊帐架：支撑起蚊帐的架子。 细读课文，深入感知 读课文回答老师的问题 1.思考：课文主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？ 写故乡给“我”留下了许多美好的回忆，尤其是芦苇令人记忆深刻。 1.边读边在书上画出你认为写得好的词语。 ①仿照“一畦畦、一簇簇”写“ABB”式的词语。 ②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。 3. “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。”说说你对这句话的理解。 用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样。 4.作者在这篇课文中写了几件童年趣事？ 第一件是用芦叶吹出悦耳的乐音，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中抓纺织娘玩。 ●这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？ 2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读） 3.第二件事。 （1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃 ◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……” “船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。 4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？ （2）“然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……”为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？ 总结提升 1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。 * 教科版二年级语文上册 *
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