关心一年级孩子学好功课.doc

第二讲 帮助一年级孩子学好功课 一、5点建议 1、诱发孩子的学习兴趣 兴趣是人们在认识活动中积极探索某种事物或从事某种活动的倾向。这种倾向与注意力、情感有密切联系。兴趣是人脑对客观现实的反映，是在一定的环境和教育的影响下发展起来的，它是获得知识，开阔眼界，丰富心理活动的巨大动力。 给孩子的学习以积极的评价。 孩子初入学时，一般都有较强烈的学习愿望。他们乐于学习各种课程，尽心 尽力完成老师布置的各类作业，并渴望老师能给予评分。但此时，有的孩子对分数的等级界限往往没有明确概念，无论是“100”还是“80”，是“优”还是“良”，他们都会满足。只要老师用红笔评了分，他们就会迫不及待地拿给家长看。希望爸爸、妈妈与他分享这份快乐，并渴望得到父母的赞赏。但是，老师如果不给评分，他们就会感到扫兴；如果家长对他们的劳动成果不表示极大的兴趣和热情，他们就会感到沮丧。 （课间读自读课本、家长反映孩子的学习热情降低……） 对孩子学习中出现的问题进行恰当地引导，多给予鼓励。上过幼儿园或学前班的孩子，常常因为已有过集体生活的体验，加之班上有许多“老朋友”，他们能比较顺利地适应学校生活。同时，由于在幼儿园或学前班学过一些拼音字母和简单的汉字，会算一点简单的算术题，所以，对于入学之初的学习内容，他们常常表现自负，不认真听讲。如，有的孩子回家对父母说：“一个‘1’都要学一节课，老师教得好慢啊！”而有的孩子则在开始常常因为教师的严格要求，陌生的环境和同学关系而表现拘谨。他们显得较守规矩，但却不习惯上课的一套制度。在课堂上，他们往往会坐立不安，左顾右盼，不习惯举手发言。有的孩子还不习惯到厕所小便，下课后就站在僻静处小便，或者上课时才想起上厕所，要么慌慌张张地去，上课迟到，甚至与上课的孩子发生碰撞，要么上课时在憋不住时对老师说要上厕所，甚至撒在裤子里……此时，家长如果仅是一味地指责、批评，孩子会立刻产生消极的情感体验。一直如此，孩子就会逐步厌倦学习，畏惧上学。所以，家长应取的态度是指导、帮助和鼓励。 （2）劳逸结合 到了第一学年中间，有的孩子会逐渐丧失学习的兴趣和主动精神。他们把学习视为沉重负担，上课坐立不安，心神不定，学习倦怠，作业不全，甚至装病逃学。有的孩子丧失了学习的认真态度，作业马虎，字迹潦草，千方百计挤出时间玩耍。导致这种现象的原因，除了放松对孩子的要求之外，更主要的是学生的负担过重。 新入学的孩子，年龄小（6岁），还不习惯在学校里的学习生活，在体力和注意力集中等方面都不能持久。当他们感觉疲劳时，就没有兴趣再学习，于是在课堂中便会出现不正确的坐姿和小动作，影响学习效果和课堂纪律。因此，在学校的课堂学习时，…… 小学一年级是孩子从幼儿阶段向小学过渡的第一年，学生每天上五、六节课，有的孩子中午在校休息。到下午放学后，孩子已经比较疲倦了。所以，学校对一年级的孩子是不留书面的家庭作业的。但有的家长望子成龙，盼女成凤心切，急躁冒进，忽略了孩子的心理特点和年龄特征，每天给孩子补充许多课外作业。……沉重的学习负担扑灭了孩子学习的热情，损耗了孩子认真学习的精力，使他们视学习如临大敌，千方百计地逃避。 孩子进小学后，生活发生了重大变化。对这一变化，他们有一个逐渐适应的过程。所以，家长不应向孩子提出使其智力发展和体力状态过于困难的要求，而应遵循孩子身心发展的特点，循序渐进地进行教育教养。…… （3）愉悦学习 采用生动活泼的方法，巧妙地在学习与游戏之间架起一座桥梁，寓教于乐， 使孩子愉快生动地获取知识养料。 （4）参加丰富多彩的智力活动 2、培养孩子良好的学习习惯 良好的学习习惯有助于孩子身心健康发展。家长应根据小学生活的常规，重新调整孩子的作息时间，并敦促孩子自觉、严格地执行。 如：…… 帮助孩子从小养成遵守时间的习惯和形成正确的行为规范。 从入学的第一天起，就要培养孩子认真学习的态度。比如：领到新书后（9。4）教育孩子包好书皮，写上学科名称，自己的名字及其读书的班级（书皮及书里都写上）。再把书放在书包里固定的位置，保持一定的顺序，以方便查找；第一天开始作业时，家长就要教育和督促孩子不要急躁，要努力把字写得工整、准确、规范，并学习进行检查，力求保持书面整洁。不仅孩子有兴趣时如此，即使在没有兴趣而学习需要时，也要这样做。每天完成作业后凡要求孩子准备好第二天的学习用品。如：看4支铅笔的笔尖是否粗了，把教科书、作业本、文具盒等放进书包，并把书包放在固定的地方。多余的东西，则不应该带到学校里去。放学回家后，要求孩子在固定的学习地点做作业，复习功课，不能今天这里，明天那里，否则，易形成不良学习习惯：学习不安心，注意力不稳定，东张本望，常常为新异刺激所吸引，乃至影响学习。 复习，改错，朗读…… 3、教给孩子科学的学习方法 科学的学习方法具有事半功倍的功