苏教版数学六年级上册《认识百分数》.pptVIP

* 教学目标 1. 结合具体事例，经历认识百分数的过程。 2. 理解百分数的意义，会认、读、写百分数，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。 3. 对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心。 这两队，哪队的投篮命中率比较高呢？ 13 20 湖人队 15 25 火箭队 命中次数 投篮次数 队 别 65% 60% 投篮命中率 在我们的生活中你还见过这样的数吗？ 17 100 三好学生 所占比率 200 本年级 学生人数 三好学生 人数 年级 六年级 五年级 30 哪个年级三好学生所占比率大？ 为了便于统计和比较，通常用分母是100的分数来表示。 100 17 20 3 100 15 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 100 17 100 15 ＝ 17% ＝ 15% 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 百分之十七 百分之十五 下面的正方形表示“1”，把各图中阴影部分用分数和百分数表示出来。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 100 7 7% 100 39 39% 100 100 100% (1)中国十五期间保持 的经济增速。 100 7 (2)根据人事部提供的数字，中国回国留学 人员目前以年均 的速度增长。 100 30 (3)一根光缆长 米。 100 81 辨一辨 表示具体数量，不能用百分数表示。 百分数特征： ①分母相同，便于比较。 ②只表示倍数关系。 ③采用百分号“%”表示。 100 7 ＝ 7% 100 30 ＝ 30% 分 数 百分数 区别 表示两个数量 之间倍数关系， 也可表示某个 具体数量。 只表示两个数量 之间倍数关系。 中国十五期间保持 的经济增速。 100 7 一根光缆长 米。 100 81 中国耕地面积占世界耕地总面积的 7%，而人口占世界总人口的22%。 百分数和分数在意义上的不同： 我的收获 100 7 ＝ 7% 百分数特征： ①分母相同，便于比较。 ②只表示倍数关系。 ③采用百分号“%”表示。 我的收获 1. 今天我学习了什么是百分数，就是表示一个数是另一个数的（ ）, 百分数也叫做（ ）或（ ）。 2. 我还学会了百分数的读法。 108%读作（ ） 0.25%读作（ ） 3. 我还知道百分数怎么写。 百分之十三点六五写作（ ） 百分之一百二十写作（ ） 百分之几的数 百分率 百分比 百分之一百零八 百分之零点二五 13.65% 120% ①30%和 所表示的意义完全相同。( ) 对的打“√” 错的打“×” × ②百分数不一定小于100%。( ) ③参加会议人数是座位数的106%，说明开会时有人要自己搬椅子进会场。( ) √ √ 100 30 选一选 5% 2% 500% 98% 100% ①某知名冰箱厂生产的冰箱合格产品占产品总数的（ ）。 98% 选一选 5% 2% 500% 98% 100% ②这次数学测验全班同学都及格了，及格人数占全班人数的（ ）。 100% 选一选 5% 2% 500% 98% 100% ③税收是一项利国利民的政策，集体 或个人应依法纳税。一般按营业额 的（ ）缴纳营业税。 5% 2% 或 *