八年级重力教案.docVIP

3.4 重力 力的合成（1） 一、教学目标 1、知识与技能： 1) 知道由于地球吸引而使物体具有的力叫重力 2) 知道重力的方向总是竖直向下以及重心的位置 3) 理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力 2、过程与方法： 1) 通过观察水往低处流、物体从空中落下等现象，找出它们的共同点，引出 重力的概念,培养学养生的观察、分析能力 2) 经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验归纳能力 3) 由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、 概括和应用知识的能力 3、情感态度与价值观： 通过本节学习，培养学生用所学知识解决实际问题的学习习惯，增强他们理论联系实际的科学意识，激发起较高的求知欲和探索自然的兴趣。 二、教学重点、难点 1．重点：重力的概念、方向和大小 2．难点：重力大小 三、教学器材 50g钩码3个，弹簧测力计1个，多媒体，实物投影仪，直尺，圆珠笔等 四、授课形式 新授课 五、设计思路 通过对实际的现象的观察，在教师引导下进行分析讨论，找出其共同原因是地球对物体的吸引作用，从而引出重力概念；指导学生经历重力的大小和方向以及作用点的探究活动，得出重力大小与质量成正比及重力的方向竖直向下的结论，并通过联系实际，知道重力方向的实际应用。 学生的探究活动可安排组内合作组间竞赛，培养学生的合作意识和竞争意识。 六、教学内容 1、新课导入 师：播放课件图片 苹果未成熟时，挂在树上静止不动，成熟之后，苹果会怎么样运动？ 生：往下掉（异口同声） 师：结合以前学过的知识，苹果发生了什么变化？ 生：速度（运动状态） 师：我们都知道物体的运动状态发生变化需要什么啊？ 生：力 师：很好，那么使苹果的运动状态发生变化的力是什么力啊？ 生：地球引力，重力 师：正是由于这个重力，使得苹果往下掉；使得水往低处流。 下面我们就来学习什么是重力以及他有什么特点！ 2、新课教学 1)重力的由来 师:重力定义：地球表面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。 用符号G表示，单位牛顿。 师:我们知道力是物体之间的相互作用，那么什么是施力物体受力物体？ 生:思考回答，地球是施力物体，受力物体是地球上的物体 师:同学们思考一下，日常生活中关于重力的现象 生:讨论，吊灯的线悬紧；台灯放在书桌上；人坐在椅子上…… 2）重力的方向a 演示:粉笔静止下落 师:粉笔由静止下落正是受到了重力，那么下落的方向就是重力的方向即竖直向下或者在一根细线下悬挂一物体，当物体静止时，细线的方向就是竖直向下 师: 播放课件判断重力方向正确与否 生:左边正确，右边错误 师:很好，大家对竖直向下的概念理解清楚了。下面介绍一个重力的应用——重垂线，可以检测平面是否垂直。原理：重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。大家可以回家以后检测墙面是否竖直。 3）重力的作用点 小活动：看哪位同学在最短时间内…… 师:今天我们主要研究重力和质量的关系 把质量均为50g的3个钩码逐个增加，挂在弹簧测力计下，分别测出钩码所受的重力并记录 （四人一组） 生:完成实验 师:实物投影仪展示多个小组的结论 1、重力跟质量的数值比约等于9.8，用g表示 2、物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系 师:重力大小表达式为G=mg,比例系数g=9.8牛/千克，其物理意义地球上质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8 牛 ；读作9.8牛每千克 师:接下来把今天所学的内容总结一下 定义：地球表面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力 重力三要素：大小：G=mg；方向：竖直向下；作用点：重心 师:下面做练习巩固 生:完成三题练习巩固 师：大家要区别力的示意图和力的图示。示意图：作用点，方向，物理量；图示：标度，作用点，大小，方向，物理量。第三题公式代入，最后带上单位；另外单位用中文字符代，以免与物理量混淆 七、板书设计 3.4重力 力的合成 一、重力 1、定义：地球表面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力 符号：G 单位：牛顿 2、重力三要素 方向：竖直向下 作用点：重心 大小：G=mg 八、教学反思