2023年新人音版六年级下册音乐全册教案.pdfVIP

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人音版音乐教案

六年级下册

第一课《古风新韵》

教学目的:

1.聆听两首古诗词乐()曲,体会作品所体现的意境。懂得曲《但愿

人长期》在乐句结束音运用上的特点,以及所体现的情景和情感。

2、能饱含深情地背唱益《游子吟》,体现自己对母爱的感谢之情。

并能说出两段不一样

的旋律在音区、旋律上的不一样。

3.能用轻柔、连贯的声音演唱曲《花非花》,在吟诵中感知词曲之间

的紧密关系。

4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古

琴的音色。

5.学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏措施,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学重难点:

L通过聆听与学唱,让学生感受中华民族文化的经典.

2、让学生感受古琴所体现的“安静悠远”的意境,体会古琴独特的“天地

之音”和空灵感,并记住古琴的音色特点。

教课时间:3课时。

第1课时

教学内容:聆听聆听乐曲《关山月》,认识古琴。

教学过程:

一、组织教学。

二、导入:

L从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段,教师从

演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,设问:你认为乐曲中的

什么原因让你有“古风”之感?听到这首音乐,你仿佛看到了什么情景?

2.认识古琴导入。

3,初听乐曲,感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛,随音乐用手模

拟古琴的演奏动作,如同身在其中。

4、随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。先让学生诵读古

诗《关山月》,谈谈这首诗所体现的情景加情感。在默诵时,教师借助有

关的图片展示,将乐、诗和画结合,引起学生的联想,协助他们更好地体

会其中的意境。

5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体

会古代文人的气质与情感。

三、全课小结C

第2课时

教学内容:聆听曲《但愿人长期》,学唱曲《游子吟》;

教学过程:

一、组织教学。

二、导入:

(一)、聆听曲《但愿人长期》

L用师生“对诗”的形式,从苏轼的《水调头》中的名句人手,如:教

师出上句“人有悲欢离合“,学生对下旬“月有阴晴圆缺”;教师吟上句“但

唱不带装饰音。纯熟后跟教师的琴声、用模唱的措施唱一唱前八小节旋

律(带装饰音)。

(2)跟音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不

一样。请学生用“M”哼唱第一段旋律,用“wU”来哼唱第二段旋律,感

受两段旋律的变化。引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不一样。

(3)学唱歌词,演唱歌曲。这首歌曲深受学生爱慕,且轻易学唱,在演唱,

教师从旋律的走向、音区的变化上,引导学生通过力度的变化、唱法上的

不一样来唱好歌曲,体现对母亲的感谢之情。

三、全课小结。

齐唱歌曲,谈谈感受。

第3课

教学内容:学唱歌曲《花非花》,学吹竖笛。

教学过程:

一、组织教学。

二、新课教学:

1、复习学过的歌曲《西风的话》。唱完后,请学生回忆歌曲的曲

作者是谁,引入本课的学习。

2、用“WU”哼唱旋律,边唱边划旋律战,感受旋律的线条美。同样考

虑部分学生进入变声期,请部分学生用竖笛吹奏,熟悉歌曲的旋律。教师

用C调为学生伴奏,合适减少音高。

指导学生学吹竖笛。

3.聆听歌曲范唱,理解歌词体现的意境。请学生用轻而高位置的声音

来朗诵歌词,用高位置的发声感觉协助学生感受这首“朦胧诗”的意境。

朗诵后,请学生谈谈自己对这首诗的理解,教师还抓住歌词中“花非花,

雾非雾”和“夜半来,天明去”,启发学生理解诗词所比方的“短暂易逝、

难持长

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