我最喜欢的鱼教案和反思.docVIP

大班语言活动：我最喜欢的鱼 活动目标： 清楚、连贯、准确地讲述“我最喜欢的鱼”的名称、特征；初步形成鱼类概念 愿意分享自己的发现，大胆在集体面前表达，增强口语表达能力。 活动准备：每个幼儿制作“我喜欢的鱼”海报（作为背景的大鱼图片、不同种类的小鱼图片） 活动过程： 赋予“小博士”角色，激发参与交流的兴趣。（在这之前要请老师做的小博士教具来做介绍，为幼儿举个列子，更能使他们了解要表达的语言，再赋予幼儿小博士的角色。） 今天有很多有趣的小鱼都到我们的水世界来游玩了，请我们的“小博士”来介绍吧。（师：今天老师请来一个小博士，小博士啊想给大家分享一下他的一些事情，让我们来听他说一说吧！今天我来大一班是为了把我最喜欢的鱼介绍给我们的小朋友。我最喜欢的鱼叫做金鱼。我家里就养了一条小金鱼，它的颜色是金黄色的，有一双大大的圆鼓鼓的眼睛，一条像花朵一样大大的漂亮的尾巴。我最喜欢的就是他美丽的大尾巴，像一个小扇子一样在水里摇啊摇,样子很可爱。我觉得他最特别的地方是他大大的圆鼓鼓的眼睛，他总是睁着他圆鼓鼓的眼睛看着我做事情,让我很开心。所以啊这是一条眼睛圆鼓鼓的鱼，而且啊我觉得他是眼睛最大的鱼。） 2、自主交流，丰富鱼类知识经验。(展示大鱼背景图) ◆教师提出要求。 请幼儿向大家介绍“我最喜欢的鱼是···”，说清楚它的名称、最喜欢它什么地方、它有什么特别之处，最后用“这是一条···的鱼”来进行总结，表达自己的观点。（如：这是一条擅于保护自己的鱼。） ◆幼儿介绍（把这个环节推倒评选“鱼儿之最”中去，在幼儿介绍的同时老师就要贴出鱼的图片，在贴出一条鱼的时候请幼儿一起来讲讲这是一条有什么特点的鱼，评出鱼儿之最，贴出写有该特点的纸条加深印象。） 教师及时将幼儿对鱼的特点的评价记录在纸上，并适当归类，为后续的评选活动做准备。 呈现方式可为： 特点 保护自己 捕捉食物 ··· 名称 蝴蝶鱼 灯笼鱼 ··· 魔鬼鱼 鲨鱼 ··· ··· ··· ··· （关注幼儿提到的有关鱼类的其他个性化特点，记录在纸的另一列，以问题形式呈现，引发后续的探索活动） 3、评选“鱼儿之最”，总结概括鱼类特点。 ◆和幼儿一起回顾记录下来的关于“我最喜欢的鱼”的特征，总结各种鱼的不同特点与相同之处。 ◆评选活动 在你认为“最···的鱼”的名称旁画上相应标记，评选出“鱼儿之最”。（“最···的鱼”根据前期总结出来的特点来命名，标记可以让幼儿来设想。） 4、明确讨论中为解决的问题，激发幼儿进一步探讨的愿望。 整理讨论过程中幼儿未解决的问题，如鱼如何捕食、如何睡觉、对人类有帮助的鱼、从鱼身上得到的发明、我们要特别小心的鱼等，作为后续探索的新问题。可以鼓励幼儿逐步丰富相关经验，并把自己的探索发现补充在问题墙里。 反思：这次活动中为了让小朋友对鱼更加感兴趣，我准备了一条很大的鱼作为一个贴图背景，小朋友们看到这条鱼都很高兴。这是一节语言课，所以我先请了小博士来讲讲他喜欢的鱼和喜欢的地方等等，作为一个例子来引导小朋友说出自己最喜欢的鱼和具体喜欢它哪里。我请小朋友尽可能地多回答，并且对他们要说的话进行了一定的句式规范，能让他们掌握如“我最喜欢·····，我最喜欢它的····，这是一条····”等句式，并且能够比较连贯地说出来。小朋友们在介绍自己喜欢的鱼时都很高兴，也能用我要求的句子来介绍自己喜欢的鱼。我还准备了一些小鱼让小朋友们来说说小鱼的特点，旨在培养他们的观察能力和语言表达能力，但是我没有准备相应的纸条来使他们加深印象。在问“你最喜欢什么鱼”这个问题时，有女孩子回答“美人鱼”，当时我讲得过多了，没有很好的处理这个问题。不过这节课还是取得了比较好的成果，让小朋友认识了一些鱼和它们的特点，也让小朋友能够较好地使用一些句式来表达自己最喜欢的鱼。