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大数据视野下的高校科普工作新思路 　　摘 要：高校科普、大学生科普是我国科普工作的重要组成部分，承担着普及科学知识、培养科学精神、弘扬科学思想的艰巨任务，该工作不仅关乎高校人才培养质量，也关乎全民科学素养的提高。但是，目前高校科普工作依然存在手段落后、效率低下、目标不明确等问题。大数据思想和云计算技术为提高高校科普水平，改善高校科普工作效果提供了新的思路和方法 关键词：高校科普；大数据；云计算；数据挖掘 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）22-0171-02 科普是科学普及的简称，其主要任务是充分利用各种媒体，通过通俗易懂的方式向社会大众普及科学技术知识、传播科学思想、弘扬科学精神、倡导科学方法。我国的科普工作由科技部负责制定全国科普工作规划，教育部、卫生部、农业部等部委依据其主要职能开展相应的科普工作，各级科协组织是科普工作的主要执行机构，负责科普活动的具体组织实施。高校作为我国科学技术研究、推广、传承、普及的重要机构，不仅承担着对在校大学生开展科学知识普及、传播、推广的重要任务，同时也肩负着面向社会开展科普工作，实施科技扶贫的社会责任 大数据时代的来临，不仅提供了强大的数据处理技术，同时也带来了全新的数据处理思想，大数据思想已经改变了人类的学习方式、生活方式和思维习惯，对学校教育、社会教育也产生了巨大的影响。科普工作作为社会教育的一个重要组成部分，应该主动接受大数据的思想，来重新审视、评价科普工作的进程、内容、传递方式、工作绩效等；需要主动运用大数据、云计算等新思想、新技术、新成果，将涉及到国计民生的各种知识、技能、思想理念等传播到社会的各个领域 一、大数据与云计算的概念 大数据（Big Data），指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力来适应的海量、高增长率和多样化的信息资产 维克托有数据进行采集、分析。第二，分析结果更杂：不是精确性，而是混杂性。大数据系统中关注更多的是非结构化的数据，基本无法用我们目前常用的分析手段进行分析。传统的数据分析会采用许多策略规避样本抽取、分析模型、数据计算中可能出现的错误，但是当我们收集是所有数据而不是抽样数据时，就一定会因为实现成本过高、数据收集标准不一致、分析工具太落后等问题而无法实现。第三，追求结果更好：不是因果关系，而是相关关系。分析相关关系是大数据分析师的工作，而探求因果关系是相关专业科学家的工作。大数据思想彻底改变人们探索未知世界的方法，它更关注“是什么”，将来会“怎么样”，而不是“为什么”，更看重事物的关联性，更多用于预测分析、决策支持等 云计算技术与大数据的关系就像一个事物的两个方面一样不可分割。大数据技术致力于提出问题，发现问题，而云计算技术致力于解决问题。大数据的“大”决定了其采集的海量数据必然要采用云计算的手段来进行处理。大数据的技术核心在于数据挖掘，但它必须依托云计算的分布式处理、分布式数据库、云存储和虚拟化技术才有可能得以实现 二、大数据背景下高校科普工作现状分析 高校作为我国科学技术研究、推广、传承、普及的重要机构，承担大量的科研任务，拥有大量的科普教育的人力资源和物质资源，高校科普应该在大学生科学普及以及社会科普工作中承担重要的任务，处于领先的位置。然而随着互联网思维、大数据技术等新技术和新思想的逐步普及，我们重新审视目前的高校科普工作，会发现高校科普工作的开展依然很不尽如人意，高校科普工作的开展、大学生科普意识的提高仍有很长的路要走 （一）大学生接受科普教育普遍不够 对在校大学生的调查发现，许多大学生很少阅读科普读物，主动接受科普教育不够。这其中的原因不外乎几个方面：第一，部分科普书籍专业性较强，让其他专业的学生难以读懂，比如霍金的《时间简史》；第二，大学生主动获取科学知识的意识不足，更多把精力投入到有限的专业学习中；第三，科普知识获取渠道相对单一，主要局限在图书馆、标本馆等 （二）大学教师主动参与科普活动的积极性不高 目前，高校普遍存在的评价机制决定了高校教师必定要把主要精力投入到其专业领域科研工作和教学工作。科普工作既耗费精力，不易出成果，又不被主管部门认可。所以高校教师参与科普工作的热情不高 （三）高校科普工作的目标不准确，目的性不强 目前的高校科普工作多数还是基于传统教学的单向传输模式，大多数科普活动还是“因科而普”，没有“因事而普”“因需科普”，没有对科普对象进行充分的学习分析，不知道大学生真正关注和需求的热点是什么，不知道大学生真正缺失的是哪些方面的科学知识，没有充分考虑广大受众的需求。相关机构很辛苦地做了很多工作，但并没有取得预期的效