《捅马蜂窝》PPT演示课件.ppt

* 捅马蜂窝 春来小学 田壮利 西师大版五年级语文第九册第二单元 教学目标 2.有感情的朗读课文，理清课文顺序。 1.学会本课的生字新词，能正确美观地书写。 马蜂： 学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺，以花蜜和虫类为食。 马 蜂 冯骥才： 天津人当代作家。 主要作品《珍珠鸟》、《义和拳》、 《铺花的岐路》、《神 鞭》。 1：为什么捅马蜂窝？2：怎么捅马蜂窝的？3：结果如何？ 初读课文，以自己喜欢的方式读课文。注意读通句子，读准字音。遇到不理解的词可以查字典帮助理解。 jiū chán bǎng diǎo diàn 纠 缠 绑 捣 甸chóu gē da quán zhān  仇 疙 瘩 痊 粘 你认识它们吗？纠缠 复仇 沉甸甸 捅马蜂窝捣毁 痊愈 粘上去 惊魂稍定 根据事件的起因、经过、结果写了捅马蜂窝的原因，以及怎样捅马蜂窝和捅马蜂窝的结果。 默读全文，思考：想一想这篇文章写了一件什么故事？先写了什么？再写了什么？ 缠 绑 纠 捣 甸 仇 疙 粘 痊 瘩 互不侵犯，互不干扰，和谐美好的生活环境 回顾上节课的学习，说说课文的主要内容。 上节课我们提出的问题还有哪些没有解决？ 1：为什么捅马蜂窝 2：怎样捅马蜂窝？ 3：结果如何？ 捅马蜂窝的原因： A：这里，最壮观要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数只金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙什么。 从中体会到什么？ 交代了马蜂窝的位置、形状以及马蜂家族的“人口众多”。 B：爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 暗示马蜂窝给爷爷生活带来很大的不便。 “真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷说。 1.给爷爷奶奶的生活带来不便。 2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。 3.知道了捅马蜂窝的方法。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 改直接叙述： 改陈述句： 奶奶反驳道：“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。” “这样就行。头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。” 奶奶反驳道。 我找来妹妹，乘爷爷午睡得 当儿，悄悄溜到通往后院的小门 口。我脱下褂子蒙住头顶，用上 衣的前襟遮盖下半张脸，只露一 双眼，又把两根竹竿接绑起来， 作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹 约定，她躲在门里，把住关口，待 我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来， 然后把门关住。 鲁莽淘气又有些害怕 恐惧 紧张 扣人心弦 只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。 作者从哪些方面描写马蜂窝的情况？ 声音、情态、颜色方面写出了马蜂窝的具体情况。 一些受惊的马蜂轰地 飞起来。 写出了马蜂数量多，飞起来的声音及气势惊人。 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。 “这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。” *