《盘古开天地》优秀教学课件.ppt

盘古开天地 人教版三年级上册 （1）我们的历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的。 ——吴晗 （2）不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——（法国） 伏尔泰 （3）我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——周恩来 （4）爱国的人，一定珍视他的国家留下的文物遗产。 ——梁实秋 （5）文化开启了对美的感知。 ——（美国）爱默生 （6）历史孕育了真理，它能和时间抗衡，把遗闻旧事保存下来；它是往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。 ——（西班牙）塞万提斯 一、诵读名人名言，速读速记。 《悲伤绝望》播到第4张 创 造 我们的民族留下珍贵的历史遗产，开启对美的创造。 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 对照读文（一）（生生对读） 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。 《盘古传说一》： 天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八 千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。 《盘古传说二》： 盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 对照读文（一）（生生对读） 盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。 他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。 （1）重点句对比读（师生对比读） 盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。 他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。 品词读：（圈出小古文与课文中的动作词，生生重音对读） 盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。 他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。 品词读：（加动作体验读） 二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 重点句对比读：（师生对读） 二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 品词读（在句子中画出反义词组，只读反义词） 二气升降，清者—— 上为天， 浊者—— 下为地， 自是而—— 混茫开矣。 轻而清的东西， 缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。 师生接读： 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 回环复沓读（描述读） 看着天地分开，我们不由地赞叹： 《盘古传说三》 盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。 天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。 对照读文（二）（生生对读） 盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。 天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。 重点句对比读（师生对读） 天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。 加动作体验读： 一年过去了，盘古—— 头顶着天，用脚使劲蹬着地。 五年过去了，盘古—— 头顶着天，用脚使劲蹬着地。 百年过去了，盘古仍然—— 头顶着天，用脚使劲蹬着地。 不知过了多少年，盘古依然—— 头顶着天，用脚使劲蹬着地。 师生提示承接读： 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 回环复沓读（描述读） 仰望遥远的天空，我们不禁再次感叹： 《盘古传说四》： 首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽。 对照读文（三）（生生对读）