《哈利·波特》现象与受众文化心理研究.doc

《哈利·波特》现象与受众文化心理研究 　　电影作为一门艺术，体现了创作者的情感或愿望，或是对现实世界的抨击，或是对未来生活的憧憬与期待。《哈利 一、 风靡一时的《哈利 《哈利春懵懂的青少年到整日为生计奔波劳累的成年人，它的受众面相当广泛，受众阶层也存在明显的差异。电影《哈利“人物”，例如，调皮捣蛋的屁屁鬼，悠然聊天的画像，担当信使的猫头鹰精灵等，还有许多神奇的道具，形状奇特的走廊、隐形衣、飞行的扫帚。这些都是电影《哈利由此可以看出，电影娱乐业不受文化、宗教的限制，在现代化技术的包装下，充斥在人们的视野中。电影《哈利[1] 二、《哈利 （一）离奇曲折的故事――一场娱乐盛宴与游戏 离奇曲折的故事情节是构成电影的基本要素，也是电影的核心价值体现。电影《哈利利可能完成的任务。这是一个严重脱离现实世界的虚构世界，存在着太多的不真实，但在孩子眼中，这个世界并不遥远，仿佛就是他们生活的世界。在儿童的世界中，对电影的评价很少受外界因素的影响，因此，他们以一种舒适享受的心态对待电影，能够收获更多快乐和感受。[2] 影片摆脱了传统儿童电影的正常思维观念和情节设定，将主人公哈利，精神容易被伏地魔控制，同时也拥有了许多神奇的魔力。例如，哈利电影《哈利观众情感共鸣。电影《哈利[3] （二）突破现实的虚构世界――观众感受的全新境界 儿童电影的核心价值是幻想和虚构，但同时又是对客观世界与现实社会的真实写照。一部优秀的电影既要满足丰富多姿的幻想世界与魔幻奇妙，又要保证其与现实生活的一致连贯性，体现电影这门艺术的魅力与价值，电影《哈利 根据弗洛伊德理念，电影《哈利情着这个命运悲惨的孩子。然而“奇迹”真的发生了，神秘的霍格沃茨魔法学校打破了哈利节奏，让他脱离现实生活的摧残，在魔法世界里欢快成长。霍格沃茨魔法学校的钥匙管理员海格告知了哈利反观我国儿童教育，家长把升学和工作作为唯一目标，逼迫孩子去学习，完全抑制了学生天性的表达与成长。市面上的书籍和视频资料所传达的思想也与家长的教育观念大体吻合，这为电影《哈利在成人规划的世界中，逼迫孩子学习钢琴，练习书画，要充分尊重孩子的思想，释放孩子的天性。[4] 　　（三）打破禁锢的思想――切合受众的接受能力 电影《哈利机与活力，引导观众层层深入。电影《哈利在半空中，一群孩子在天空中飞来飞去，还有一个神秘的金色小球的出现，也着实吸引了不少观众，这都是对现实生活看球赛进场、设计吉祥物、准备啦啦操等的客观反映；许多魔法工具可以变换不同的规格和形状，同时还可以更新系统进行升级，这些都与当代的电子产品有异曲同工之处。电影中许多荒诞的场景都来自于自然而又高于自然。罗琳导演将现实中的事物有机结合在一起，构成虚构世界的要素，意在鼓励儿童要学会在熟悉的学校中寻找属于自己的快乐，不要被外界环境控制，而抹杀了自己的天性和纯真。[5] 成人总是习惯于将自己的想法强加给儿童，将儿童天性的释放视为标新立异和胡思乱想，因此，儿童在现实世界中无法满足自己的需要。但是孩子的个性是需要张扬的，他们将游戏作为天性奔放的信息载体，在游戏中，按照自己的主观想象改变悲惨的现实，逃避生活。同时，现在许多孩子都是独生子女，被众多长辈溺爱，但是却缺少同龄孩子的陪伴和玩乐，内心充斥着巨大的孤独感和压抑感，无法宣泄。电影里创造了孩子们梦寐以求的游戏玩伴和童年快乐，符合孩子们的精神需求。电影《哈利扬，因此，赢得了众多观众的青睐 （四）英雄的后现代诠释――草根文化的崛起与追捧 电影《哈利“哈利”现象的崛起和流行，是草根文化发展的萌芽，同时也标志着草根文化必将在短时间内盛行。主人公哈利人的关注，看起来这是大家公认的“熊孩子”。但同时他内心非常善良，坚持正义，乐于帮助朋友。这是当下许多青少年的真实写照，他们天真热情，内心纯真，对未来和生活充满了向往和追求，他们是完整的待开发的个体，为了能够标新立异，彰显自己存在的价值，他们偶尔也会犯错，但正是这些错误教会了他们成长。因此，导演对于主人公角色的定位比较趋于生活化和大众化，是草民的代表，是万千青少年的典范。罗琳塑造的这个偶像非常“接地气”，非常普通，与大众几乎是零距离对话。他并不是天生的英雄，在遇到伏地魔时，他也会害怕得打哆嗦，甚至说不出话。在一次次的挫折和失败中，求生的本能迫使哈利 现在，越来越多的观众开始以理性的思维和视角看待事情，已经不再盲目崇拜“美国队长”拯救地球、拯救世界这样的英雄，反而愿意崇拜身边的英雄，他们能够影响他们切身利益和实际生产生活。每个人都有成为英雄的资格和潜力，都可以通过自己的努力，变成英雄。草根文化的崛起，充分反映了当代人对自由平等思想的崇拜与追求，是一种积极健康的观念 结语 《哈利影展现了深厚的艺术魅力和文化价值，利用跌宕起