§8.4力的作用是相互的.docVIP

§8.4 力的作用是相互的 教学目标： 1、进一步理解力是物体对物体的作用。 2、通过对多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。 3、从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。 4、通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣；激发学生用物理知识分析、解决实验问题的热情；且在学习的过程中体会合作与竞争。 教学重点与难点： 物体间力的作用的相互性。 通过对多个实验现象的归纳，得到结论再联系实际，巩固应用。 板书设计： §8.4 力的作用是相互的 1、力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力。 2、物体间力的作用是相互的。 教学过程新课引入： 教师引导学生简单回忆前面的知识，对本章所学的内容进行简单地总结。 导入：前面我们研究了三种特殊的力：弹力、重力、摩擦力。今天我们来研究一下怎样判断物体受到力的作用，物体间力的作用是怎样的。新课讲授： 提问：根据力的概念，你能说出“一个巴掌拍不响”的科学道理吗？ 讲述：也就是说要产生力的作用至少要有两个物体。 过渡：物体间力的作用是普遍存在的，当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？ 提问：你能设计更多的实验验证你们的猜想吗? 活动8.7 物体在施力的同时是否也受力。 实验1：用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉? 实验2：将固定磁体的两个小车靠近，至一定距离时放开小车，小车会运动吗？ 想一想生活中有哪些情景可以说明你的猜想？将结果与周围的同学讨论交流一下，最后将你的结果告诉大家。 提问：你做了什么实验？观察到什么现象？得到了什么结论? 提问：其他的同学还能举出什么例子来说明你的结论呢？以上事例说明了什么？ 师生共同总结：物体间力的作用是相互的。 读一读：奇思妙想。 提问：请谈谈有何感想？1．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果来看，风力使小树发生__________，使落叶的__________发生了改变。 2．如图所示表示了力的作用效果，其中图甲表示力能使物体__________，图乙表示力能使物体__________。 3．(1)如图所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向 相同的两个力作用于弹簧上，已知F1F2，观察比较甲、 乙、丙三图可知。力的作用效果与力的__________有关； (2)观察如图所示的情景中，你得到的结论是__________。 4．我国“神舟”六号飞船于2005年10月12日发射成功，飞船在太空成功完成了数百个运动动作，是通过喷射燃气来实施变轨的(即改变运动高度，运行方向)，这是应用了物理学中的哪些原理：(1) ____________________；(2) ____________________。 5．用手拍桌子，手会感到痛，原因是什么?_________________________________ 6．下列各种情况中，物体的运动状态发生改变的是 ( ) A．跳伞运动员匀速降落 B．坐电梯匀速上升 C．木块沿斜面匀速下滑 D．用细线拴住小球，做匀速圆周运动 7．要改变力的作用效果 ， ( ) A．必须同时改变力的大小、方向和作用点 B． 至少改变其中的两条 C．力的三要素中，只要有一条改变，就可以 D．无法确定 8．用磁铁吸引大头针时，以下说法正确的是( ) A．大头针吸引磁铁，因为力的作用是相互的B．大头针不吸引磁铁，因为它不是磁铁 C．当大头针和磁铁接触时，大头针才吸引磁铁D．大头针是否吸引磁铁无法确定 9．下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是 ( ) A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力 B．磁铁吸引铁钉与铁钉吸引磁铁的力 C．放在桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力 D．马向前拉车的力和地面给车的摩擦力 ． 10．有时两个鸡蛋相碰，只撞破其中一个，有关力的说法正确的是 ( ) A．破的那个受力大 B．未破的那个受力大 ．两个鸡蛋受力一样大 D．无法比较 11．用手提水桶，手对水桶施加一个拉力，同时水桶对手也施加一个拉力，则这两个力的三要素( ) A．完全相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点不同 D．作用点相同，大小和方向都不同 12．用手提一篮子鸡蛋，手受到一个竖直向下的力的作用，这个力的施力物体是 ( ) A．地球 B．篮子 C．鸡蛋 D．手 13．下列关于力的说法中错误的是 ( ) A．相互接触的物体才会