团体辅导在高校学生教育管理工作中的应用.doc

团体辅导在高校学生教育管理工作中的应用 　　【摘 要】 团体辅导既是一种有效的心理干预与治疗手段，也是一种有效的教育活动方式，在诸多领域有着广泛的应用。团体辅导在高校学生教育管理工作中的实施，有利于对大学生不良行为习惯的矫正，有利于大学生自我认知和心理健康水平的提高，有利于学生团体凝聚力的增强，有利于大学生适应能力的提升 【关键词】 团体辅导；高校学生；教育管理；效用 “团体辅导”这一概念，最早出现在心理咨询与治疗领域。它是指通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我、认识他人、调整和改善与他人的关系、学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应能力的助人过程 团体辅导注重场景和团体活动环节的创设，强调参与者在团体中的切身体验，并以此来强化参与者对于团体、他人和自身的认知，进而达到通过交互作用，改变思维和行为模式的目的。由于本身兼具矫正性和建设性两方面的功效且简便易行、可操作性强，团体辅导在心理咨询、企业团队打造、团体交流、高校学生教育管理中等领域也有着日益广泛的应用。就高校学生教育管理工作而言，团体辅导的实践应用和功能主要体现在以下几个方面 一、有利于对大学生不良行为习惯的矫正 当前，在高校学生群体中，沉迷网游、逃课、酗酒等不良行为习惯日益蔓延，严重影响了学生的身心健康和成长成才。如何纠正学生这些不良行为习惯，已经成为学生教育管理中所面临的一大难题 大学生行为习惯的养成并非一朝一夕，矫正起来难度也很大。有的高校采取严厉的奖惩制度，对学生的行为加以约束和限制；有的采用目标导向机制，通过设定目标，引导学生做出改变。这些模式无疑都是正确的，但是在具体实施中，由于活动形式缺失、只重结果，忽视了对最为重要过程环节的把控，实际效果往往大打折扣。团体辅导不仅强调系统性，而且重视具体环节的设计和实施，有效地弥补以往矫正模式的不足，可以在学生不良行为习惯矫正中得到良好地应用 高校在实施不良行为习惯矫正时，可以将类型相近的学生集中起来，采用团体辅导的形式进行干预和帮扶。在这些团体中，积极创设宽松的氛围，由每个参与者讲述并分析自身存在的问题及成因，并聆听其他参与者的讲述。这样一个过程，能够使参与者更多地从别人身上看到自己的影子，更深刻地认识到自身存在的不良行为习惯及其危害。在此基础上，由学生工作者进行指导，依托于团队的力量，由参与者共同探讨并设置具体的改进办法，并发挥团队内互相督促的机制，推动每个参与者积极改变自我，从而达到矫正不良行为习惯的目的 二、有利于大学生自我认知和心理健康水平的提高 人际交往困难、自我效能感低等问题在学生群体中普遍存在，程度轻重存在个体差异。仔细探究这些问题，有些是由客观的因素造成的，有些则是由学生自身的认知出现了偏差引发的。解决此类问题，关键在改变认知。在帮助学生树立正确的认知过程中，团体辅导是一种有效的途径 一些学生遇到难以应对的困难时，往往会觉得自己遇到的困难是独一无二的，不切实际地放大困难程度，自怨自艾，自我效能感下降，陷入消极、被动的境地。团体辅导可以使这些学生在团体交流互动中了解到别人遇到的困难，并站在旁观者的角度去审视，进而反思自身遇到的困难。在这样的过程中，他们会发现，自己遇到的问题不比别人更糟，有了自己和别人一样的情绪体验，从而消减困难对心理造成的压力和影响，保持身心的健康 在人际交往方面有困难的学生，他们往往在思维模式和与人交往的技巧方面存在欠缺，其中前者更为突出。虽然有些学生会主动寻求改变，但由于缺乏安全而宽容的实践环境，效果往往不太理想。团体辅导通过设置游戏和互动环节，鼓励参与者大胆交流，并积极创设宽容、接纳的团队氛围，为他们留下犯错的余地。在交流中，他们以往的一些错误做法依然会出现，但是宽松的交往空间可以有效消除他们对于错误引发的后果的顾虑。团体辅导模式下，他们能真正平静地对待自身的问题，通过反馈，进一步思索、调整，从而提升人际交往水平和心理健康水平 三、有利于学生团体凝聚力的增强 高校校园里学生团体种类很多，有些属于学生教育管理工作的基本架构，例如，班级、学生会，有些则是学生教育管理工作的范围延伸，例如各种社团和兴趣小组等。这些团体往往因一定的目标结合在一起。团体凝聚力的强弱，直接影响着团体成员对于团体的认可程度和归属感，进而影响团体目标的达成。团体作为学生的集合体和单元结构，为学生教育管理工作提供了很大的便利。与此同时，学生团体自身的凝聚力也对教育管理工作的效果有着直接的影响 针对一些学生团体凝聚力差、组织机构涣散，表现不佳的情况，高校学生教育管理工作者要充分重视团体凝聚力的塑造，在这些团体中开展团体辅导。通过选取适宜的团体辅导活动方案，使得参与者在团体协作中完成活动环节，切身体会团体