《Java程序设计》上机实验(2010调整).docVIP

的班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验1: 熟悉上机环境，编写并运行简单的java程序（3学时） 实验目的 熟悉Java程序开发环境J2SDK+JCreator的安装及使用 熟悉Java Application和Applet程序的结构及开发步骤 熟练掌握if语句的使用 掌握Math.sqrt()等常用数学函数的用法 熟悉System.out.print()的用法 实验内容及要求 按Java Application和Applet两种方式分别编写程序，求一元二次方程ax2+bx+c=0的根（系数在程序中给定），并输出。 思考并验证 分别给定以下几组系数，给出输出结果 a=1，b=5， c=3 a=4, b=4, c=1 a=2, b=3, c=2： + i + i 如果程序的public类的类名和源文件的文件名不一样会有什么问题？ 将类的public修饰去掉是否可行？接着再将类名换为其它是否可行？这说明了什么? 将程序中main前面的public去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息? 将程序中main前面的static去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息？为什么？ 本次上机中，你还遇到了什么问题，是如何解决的？ 班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验2：控制流程1(3学时) 实验目的 进一步熟悉使用if语句 掌握循环语句实现循环的方法 实验内容及要求 输出时，只使用下面的语句： System.out.print(“ ”); //输出一个空格，并且不换行 System.out.print(“*”); //输出一个字符’*’，并且不换行 System.out.print(“+”); //输出一个字符’+’，并且不换行 System.out.println(“*”;) //输出一个字符’*’，并换行 编写程序输出（注：在图形的中心处有一个加号’+’）： * * * * * * * * * * * * + * * * * * * * * * * * * 思考并验证 下面程序片段给出了从键盘输入一个整数的方法： import java.io.*; InputStreamReader ir; BufferedReader in; ir=new InputStreamReader(System.in); in=new BufferedReader (ir); try {String s=in.readLine(); int i=Integer.parseInt(s);//转换成整形 } catch(IOException e){} 如何修改程序，使得输出的图形可以很方便的在水平方向上移动？ 如何修改你的程序，按输入行数n(为奇数)输出图形？ 选做：编程求支付方法的种数：取1元，2元，5元纸币10张，付给18元，有几种办法？ 班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验3：控制流程2(3学时) 实验目的 掌握数据类型的含义 掌握break语句的使用 掌握用三种循环语句实现循环以及循环嵌套的方法 实验内容及要求 编程，计算11＋22＋33＋……+66 思考并验证 将内层循环改为另一种循环语句，比较哪种循环语句更适用于本程序？ 修改程序使之计算11＋22＋33＋……+2020，你的程序能得出正确结果吗？若不能，应如何修改？ 考虑如何通过使用break语句修改这个程序，求出最大值n，使得11＋22＋…+nn小于等于long数据类型所能表示的最大值（即Long.MAX_VALUE），并给出11＋22＋…+nn的确切值。 选做：求有几组和为1000的连续正整数，并输出这些整数。 班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)： 实验4: 类和对象（数组）（3学时） 实验目的 掌握Java语言中类和对象的基本概念 掌握Java程序设计中类和对象的定义及使用 学习使用数组，掌握数组的初始化方法及数组元素的引用 实验内容及要求 2 7 6 9 5 1 4 3 8 编程，求解和为15的棋盘游戏问题。要求将从1到9的九个数填入3×3的棋盘中，使得各行、各列以及两个对角线上的三个数之和均为15，并打印出结果。如左图。 思考并验证 在程序中，你用到了数组了吗，使用的是几维数组？如果没有使用，在程序中该如何使用数组？它给编程带来了什么好处？ 编程思路： 在程序中，你定义了哪些类，它们分别具有什么含义？ 在程序中，你是否生成了自己定义类的对象？如果要求不可以生成类的对象实例，程序应如何修改？ 班级号_学号_