长沙市一中2016年高考语文试题分析及2017年高考复习备考建议(共171张PPT).pptx

长沙市一中 周玉龙 因时顺势 尊重规律2016年高考语文试卷分析2017年高考语文备考建议 观点分享 欲往明日，问道昨天 汝果欲学诗，功夫在诗外 师者如果多用心，学生便会少费神 既要讲方法，又要抓落实 既要循规蹈矩，又要突破定势 观点分享 夸美纽斯 寻求并找到一种教学的方法，使教员因此少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步；并使社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整饬、和平与宁静。 关于考试与复习 课堂教学是主体 每周练习是补充 每月考试是检测 诊断性考试：考学生 调研性考试：考教师 校际联考：考学校 从试题看：2016年全国1卷（乙卷） 强调语言运用 重视思维逻辑 尊重传统文化 关注现实热点 文字文学文化 全国1卷的考查侧重点 立德树人，对核心素养的观念加以引导 从选材上讲，注重了对优秀传统文化的考查 “甲骨文” 李白的诗歌 中国当代作家陈忠实的传记 全国1卷的考查侧重点 注重语文学科的工具性与人文性的考查 从考点分布上讲，注重了核心知识和核心能力的考查 文本类型基本稳定，能力考查倾向明显。 论述类阅读侧重于对文章信息的筛选 文言文阅读侧重于对断句、文化常识的积累、文意的理解和文句的翻译。 文学类文本侧重于小说的旨意、人物形象和故事情节 补写型语言表达，“花青素” 写作还是有体现了任务驱动型作文的特点 科学素质，人文精神，语文素养，思辨能力 全国1卷的考查侧重点 注重语文学科的工具性与人文性的考查 从考试功能上讲，注重对社会核心价值观念，彰显社会正能量。 第11题关于“锄”的阅读中对土地的热爱及对工业文明的反思 写作题对教育现象与评价标准的思考 从评卷情况看：以某省为参照对比分析 题号 某省人平 本省人平 考点分布 1-6题 10.1 6.38 论述雷+文言文 7-9题 16.8 12.46 翻译+古诗词 10题 4.2 3.73 默写 11题 13.2 12.47 文学类阅读 12题 18.3 13.36 实用类阅读 13-17题 15 12.85 语言知识运用 18题 42.7 42.27 写作 从评卷情况看：本省各题的得分 一、2016年高考语文评卷的数据与分析 题号 题型 考点 满分 全省人平人 1--6题 选择题 论述类阅读、文言文阅读 18 6.38 7题 主观表达题 文言翻译 10 5.76 8-9题 主观表达题 诗歌鉴赏 11 6.7 一、2016年高考语文评卷的数据与分析 题号 题型 考点 满分 全省人平人 10题 填空题 识记默写 6 3.03 11题1、4题 多选题、主观表达题 文学类阅读 13 7.94 11题2、3题 主观表达题 文学类阅读 12 4.53 一、2016年高考语文评卷的数据与分析 题号 题型 考点 满分 全省人平人 12题1、4题 多选、表达题 实用类阅读 13 7.99 12题2、3题 主观表达 实用类阅读 12 5.4 13-17题 选择题、主观表达题 语言文字运用 20 12.83 文学类（小说）阅读。选做此题的考生共89978人，为总人数的27.4%，本题平均分12.47分。 实用类（传记）阅读选做此题的考生共238312人，为总人数的72.6%，本题平均分13.36分。 一、2016年高考语文评卷的数据与分析 题号 题型 考点 满分 全省人平人 18题 表达题 写作 60 42.27 1—20分 1646人 21-35分 7654人 50分—60分 3555人 占总数的1.1% 54分以上 220人 从评卷情况看:本省近两年比较 考点 年份 得分 满分 考点 年份 得分 满分 文言翻译 2015 6.51 10 论述类阅读 2015 2.95 9 文言翻译 2016 5.76 10 文学类阅读 2015 12.71 21 古诗鉴赏 2015 4.01 8 文学类阅读 2016 12.47 25 古诗鉴赏 2016 6.7 11 古诗文默写 2015 3.54 5 选择题 2015 19.83 30 古诗文默写 2016 3.73 分 6 选择题1-6 2016 6.08 18 写作 2015 42.97 60 全卷 2015 100 　 写作 2016 42.27 60 全卷 2016 93 　 关于上述数据的几点说明和思考 1.作文纵横比较：持平 2.默写纵横比较：均有1分以上的落差 3.选择题部分：虽无法具体比较，但显然这一块落差很明显。 4.翻译+古诗词：有4分的落差；忽视了理解（审题）、表达（语言的准确、具体）+套路（问题的指向性） 5.文学类阅读：差别不大 6.实用类阅读：差别不小，5分 关于上述数据的几点说明和思考 应当注意的是：评卷的尺度（宽与严） 应该重视的是： 教材被忽视 要求没落实、