《约束和约束反力》教学设计.docVIP

《 约束与约束反力》教学设计 课题 1.3约束与约束反力 教学时间 2课时 教学目标 知识与技能 1、认识约束、主动力、被动力等概念； 2、了解工程中常见的约束类型； 3、理解重要约束类型的约束反力三要素。 4、掌握约束反力的符号表示。 过程与方法 1、通过观察与思考、应用实例等让学生对工程中常见的约束类型有感性认识； 2、引导学生依据力的三要素来表示不同类型的约束反力。 情感、态度、价值观 1、通过探究建筑工程安装、施工中各物体的受力，培养敢于创新的精神，举一反三的能力； 2、通过分析力的三要素，增强安全生产的意识。 教学重点 常见约束及约束反力。 教学难点 1、区分约束反力的施力物体和受力物体； 2、准备描绘约束反力（大小、方向、作用点）。 教学内容及其过程 学生活动 教师导学 一、引入 [观察与思考] 在日常生活中可以看到：绳索悬挂的灯、支承在墙上或柱子上的梁都掉不下来；人坐在椅子上也摔不下来。为什么灯、梁和椅子上的人都不能向下运动呢？ 答：因为灯、梁和人的运动受到周围物体的限制，不可能在空间某些方向运动。 二、导学提纲 1．约束和约束反力的概念 （1）限制物体运动的 物体 在力学中称为约束。 （2）对于绳索悬挂的灯来讲， 绳索 是灯的约束；支承在墙上或柱子上的梁掉不下来， 墙或柱子 是梁的约束；人坐在椅子上也摔不下来， 椅子 是人的约束。 （3）约束对被