《论语》选读教案和教学反思.docVIP

大哉孔子 ——《论语》选读教案设计及教后反思 教学对象 高中二年级 执教者 张娜 教学时间 2011年10月13日 教学课题 《大哉孔子》 所用教材 自编教材 课时安排 1课时 教学用具 多媒体设备、黑板、粉笔 教学目标 把握孔子人格特点，全面理解孔子本人； 通过对文本特点的把握，逐步掌握阅读《论语》的一些方法，学会从文本出发来品读人物； 了解孔子人格价值所在，引导学生学习其执着追求人生至高境界的精神。 教学重点 理解孔子人格特点。 教学难点 培养学生从文本出发来品读人物的意识。 难点突破 通过教师示范、引导、点拨，联系已解读内容，总结、概括品读方法。 教学方法 故事讲解法 诵读法 小组讨论法 教 学 过 程 及 内 容 教 学 过 程 及 内 容 教 学 过 程 及 内 容 教 学 过 程 及 内 容 教 学 过 程 及 内 容 （板书：大哉孔子） 一、导入 (结合已学内容，导入新课，引出话题) （导入新课） 十一假期前，陈老师带领我们学习了《逍遥游》，我们认识了一位中国历史上的伟大人物——庄子，从而对以老庄为代表的道家思想有了一定的认识。说到道家，我们就不能不提到儒家，它和道家一起共同构成了中国古代社会思想的两大支柱，在中国士人心理上留下了不可磨灭的印记。而它