2013赣州中考研讨会.ppt

语文教学的“ ”之路 一、学生语文学习“幸福”的缺失与“幸福”学习的构建 读书、写字、作文。 二、教师语文教学“幸福”的缺失与“幸福”教学的构建 * 让语文教学回归本真的“幸福” 17.作者“在一个夏日的清晨感觉到了自己的幸福”，请结合文章内容简要说说作者的幸福观。 ——生活平凡而又充盈；家人相爱而又快乐；物我和谐而又美好。 中国的少年足球队绝对能够战胜巴西少年足球队。因为巴西的少年还只知道把足球盘带在脚下，在草地上横冲直撞、连滚带爬地体验快乐的时候，中国少年早已集中进行专门的训练，除了踢球就是踢球，过早地把目标瞄准了进球的成就感。10年之后，那些带球在马路上玩耍的巴西少年抬起头来望向球门的时候，足球就在这10年的不经意间，在他们的脚下生了根，他们可以用桑巴舞蹈一样的节奏带球、过人，充满了想象力的组织进攻和射门。而此时，中国队员已经连防守的信心都没有了。 当中国少年在数学、物理、化学等一系列国际奥林匹克大赛中屡屡夺银捧金的时候，美国中学生还仅仅沉醉在“低级”探究的乐趣中，可能在家里研究他的宠物蛇，或者在地下室自制核电站。此时，比他们小得多的中国弟弟妹妹们，披星戴月、悬梁刺骨地努力，已经在小学奥数竞赛中崭露头角，和他们同龄的兄弟姐妹们，已经通过校奥赛班，省奥赛训练营，国家奥赛集训队，保送进入了他们梦寐以求的名牌大学。 为什么会这样？天真的中国足球少年没有错！获得奥赛金牌银牌的中学生也没有错！是我们的大人们教错了，错在四个字——急功近利。 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A．厄运（è） 牟取 参差不齐（cī） 顾名思义 B．哂笑（xī） 隔膜 迥乎不同（jiǒng） 吹毛求疵 C．喑哑（yīn） 沉湎 草长莺飞（yīng） 海誓山盟 D．濯洗（zhuó） 征兆 怡然自得（yí） 因地制宜 玉楼春 戏赋云山 辛弃疾 何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。 西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。 8．下面对词的赏析不正确的一项是（ ）（2分） A．词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。 B．词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。 C．词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。 D．这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。 10．解释文中加点词语的意思。（2分） 忿（ ） 狱（ ） 18．简要赏析文中画线的语句。（3分） 那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。 23．综合性学习（6分） 你校戏剧社将和来访的英国学生开展戏剧交流活动，你作为戏剧社的一名成员，请完成下列任务。 （2）交流活动中，戏剧社将于英国学生一起探讨对莎士比亚的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的认识，请你写一则70字左右的发言稿。（3分） 幸福 ？ 缺失一：我有《全解》我怕谁 幸福指向：养成良好的语文学习习惯 缺失二：疏于写字字歪斜 “一点一横长，一撇到南洋。我的耳朵长。我姓王。我今年十四岁，在一心国小上学堂。”(这是繁体“廳”字，大厅的“厅”，整整25笔。) “悄怆幽邃” 幸福指向：传统的写字教学不能丢 幸福指向：好读书，多读书，读好书 缺失三：多做训练书漫灰 2010年江西中考作文题： 以“我读 ”为题，写一篇文章。（50分） 要求：(1)在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整。 幸福指向：引导学生乐于写作，我手写我心 缺失四：作文来了缩成龟 2012年中考作文题： 以“垒高自己”为题，写一篇文章。(50分) “积——导——创——评——改”作文教学通式 《写作材料积累的途径与方法》（省级课题） 七年级：语言积累，收集语言，建立自己的语言词典。 八年级：生活积累，走进生活，撷取生活的粒粒“珍珠”。 九年级：文化积累，广泛阅读，形成深厚的文化积淀。 《初中作文校本教材的研究与实验》（省级重点课题） 作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。 ——《语文课程标准》 学好语文，就三件事—— ——于永正 缺失一：学生事情我包办 幸福指向：学生是学习的主体，放手给学生学习 幸福指向：教材为本，吃透教材，用好教材 缺失二：教材处理减又删 “阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。” ——《