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2017年高考历史一轮复习构想 第十四单元 近现代中国的思想解放潮流与理论成果 课时作业26 近代中国的思想解放潮流 新人教版必修3
课时作业26 近代中国的思想解放潮流
(时间:45分钟,总分85分)
[授课提示:对应学生用书第339页]
一、选择题(每小题4分,共48分)
1.魏源在《海国图志》中提到:“公举一大酋总摄之,非惟不世及,且不四载即受代……墨利加洲之以部落共和国代君长,其章程可垂奕世而无弊。”这表明 ( )
A.魏源认可美国的选举制度
B.魏源认识到美国先进的根源
C.魏源借以表达反专制思想
D.历史上对魏源的评价偏低
解析:材料大意为,公开选举一个领导人行政,不但不世袭,而且四年就换一届,美利坚以共和国代替君主,他们的制度流传下来而且没有弊端,说明魏源认可了美国的选举制度,故A项正确;材料未涉及美国先进,故B项错误;材料未涉及魏源反专制,故C项错误;材料未涉及对魏源的评价,故D项错误。
答案:A
2.(2017·山东省临沂市高三教学质量检测考试)《幼童出洋肄业事宜折》规定:“出洋后,肄习西学,仍兼讲中学,课以孝经、小学、五经及国朝律例等书,随资高下,循序渐进;每遇房、虚、昴、星等日,正副委员传集各童,宣讲《圣谕广训》,示以尊君亲上之义,庶不至囿于异学。”这反映出清朝幼童留学制度( )
A.坚持“中体西用”的思想
B.中学为主要学习课程
C.实行全面发展的方针
D.旨在培养新时代公民
解析:材料“出洋后,肄习西学,仍兼讲中学”可知晚清留学教育制度始终坚持“中体西用”的思想,以最终维护封建君主专制,故A项正确;材料“仍兼讲中学”留学课程坚持中西并举,故B项错误;全面发展是对材料的错误理解,故C项错误;“宣讲《圣谕广训》,示以尊君亲上之义,庶不至囿于异学”留学教育的最终宗旨是培养封建君主专制下的忠实奴仆,故D项错误。
答案:A
3.(2017·成都市高中毕业班诊断性检测)某学者在评价洋务派时指出,他们存在这样一种误解:如果一个人同时读《孟子》和一本西方机械手册,那么《孟子》的意义对他和他的古代前辈是完全一样的。可见,该学者认为洋务派( )
A.狭隘理解了西学的范畴
B.未能突破“夷夏之防”的传统心态
C.否定了儒家思想的正统地位
D.低估了西学对“中体”的冲击作用
解析:材料信息无法体现狭隘理解西学的范畴,故A项错误;材料信息不能说明未能突破“夷夏之防”的传统心态,故B项错误;据材料“那么《孟子》的意义对他和他的古代前辈是完全一样的”可知认可儒学地位并非否定了儒家思想的正统地位,故C项错误;据材料“如果一个人同时读《孟子》和一本西方机械手册,那么《孟子》的意义对他和他的古代前辈是完全一样的”可知洋务派低估了西学对“中体”的冲击作用,故D项正确。
答案:D
4.(2017·北京市丰台区高三统一练习)政治民主化是近代化的重要内容。下列言论主张通过改良方式实现中国政治近代化的是( )
A.“伏乞上师尧舜三代,外采东西强国,立行宪法”
B.“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”
C.“立国之道,尚礼仪不尚权谋,根本之图,在人心不在技艺”
D.“今日之民智,不必恃它事以开之,而但恃革命以开之”
解析:A项观点是维新派的主张,他们主张借鉴中西,进行改革,实行西方资本主义的君主立宪制度,故A项正确;B项观点是洋务派的主张,他们坚持“中学为体,西学为用”,主张用西方的先进技术维护落后的封建制度,故B项错误;C项观点是顽固派的主张,他们主张用封建的纲常礼教维护封建统治,故C项错误;依据D项材料“但恃革命以开之”可知,作者是主张以革命方式实现中国政治近代化,故D项错误。
答案:A
5.(2017·大连市高三模拟)康有为在《公车上书》中说:“窃闻与日本议和,……天下震动。”需“迁都”“练兵”,以备日后“不必割地”“可以言战”。时隔四年后他在《应诏统筹全局折》中说:“万国报馆议论沸腾,咸以分中国言”,应“特置制度局于内廷”,并提出“国政之立,皆以为民”的主张。康有为维新思想前后发展变化的主要原因是( )
A.时局发生变化 B.变法遭遇挫折
C.朝廷极力阻碍 D.皇帝软弱无能
解析:从《公车上书》和《应诏统筹全局折》的时间着手分析。1895年《马关条约》签订后,民族危机加深,康有为认为需“迁都”“练兵”,以备日后“不必割地”“可以言战”;而1898年戊戌变法运动兴起,西方列强掀起了瓜分中国的狂潮,康有为认为应“特置制度局于内廷”;并提出“国政之立,皆以为民”的主张,可见其思想的前后变化主要由于时局的变化,A项符合题意。
答案:A
6.(2017·江苏省苏锡常镇四市高三教学情况调研)“康有为的维新思想对公众意识的影响日益扩大,中国不但面临着行政管理崩溃的现实,而且开始了以辛亥革命为结果的政治瓦解的进程。”这说明维新思想( )
A.对封建专制思想进行了全面的否定
B.促使国人民族意识的觉醒
C.客观上有利于资产阶级革命思想传播
D.导致
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