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[中学联盟]浙江省桐庐分水高级中学2016届高三语文高考复习课件:散文阅读专题五赏析形象内涵(共13张PPT)创新
赏析散文形象 散文复习 考点研读 * 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵属于鉴赏评价能力方面的考查,能力层级为E级。它考查起来,较之一般基础性题目来说,有一定的难度。 在命题上表现为: 1、就命题文体上讲,偏重选择咏物和写人散文,因为这两类散文都包含着形象——物象和人物形象。 2、作品的内涵较广泛,命题时往往选择它所依附的事物,如象征物、人物形象等考查,这时,形象和内涵就合二为一。 学习重点: 分析概括物象的特点、内涵和作用 概念: 物象:文化作品中出现的具体事物形象,包含着作者或人物的思想情感,也就是说,物象不仅有其本身的具体意义,而且具有被赋予的抽象意义。 例如《合欢树》《父亲的铁铃铛》 文中刻画某物象具有哪些特点?作者描写这个物象的用意是什么? 文章运用了哪些表现手法来描写物象?这样写有什么好处? 某种物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。 联系全文,指出这个物象的含义和它在结构上的作用。 【常见的命题形式】 例如《白杨礼赞》 对象:白杨树 内涵: 外在特征:笔直、伟岸挺拔 内在品质:力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神,象征着北方坚韧、勤劳的农民 作者的情感:歌颂具有白杨树一样精神品质的北方农民 【思考角度】 1.外在特征 2.内在品质 3.作者的情感 (一)物象的特点、内涵: 物象往往从外在特征说起,然后散发到其所代表的精神品质,作者的情感态度。 (二)物象的作用 2013年浙江卷 《牛铃叮当》第14题:文中多次写到牛铃,有什么艺术效果? 审题:考什么? ———— 物象的作用 怎么答题:? 发现问题: 生1. ①呼应标题 ②突出强调作用 ③ 文章的线索 ④象征意义,作者情感的载体,表达了作者思念故乡的情感 生2. ①突出文章重点,深刻牛铃的形象,吸引读者的兴趣 ②点题,描写了作者对牛铃的所思所想,以及对作者的意义 ③渲染氛围,强调环境的特点 生3. ①文章的线索,贯穿全文 ②表明文章的主旨,时代变迁,传统的事物在流逝失去古 朴的味道 ③具有象征意义,象征着传统的事物 ④情感的载体,表达对牛的喜爱以及对传统流逝的感慨 生4. ①贯穿全文,是一种情感载体,表现作者对水乡的思念 ②象征意义,不仅指铃,还代表了水乡、水牛,和过去的时光 ③牛铃叮当响,富有画面感 ④呼应主旨 发现问题: 散文物象在文中的作用一直是考查的重点,散文物象在文中的作用主要表现在两方面:一是为抒情达意、表现主旨服务;二是在艺术构思中起着线索、衬托等作用。 解决问题: 物象的作用 结构 内容 线索; 与标题、开头、结尾的关系; 伏笔悬念的设置等 主旨(象征意义) 情感载体 自我订正 2013年浙江卷 《牛铃叮当》第14题:文中多次写到牛铃,有什么艺术效果? 1、呼应标题 2、线索,贯穿全文 3、具有象征意义,铃铛象征着淳朴诗意是乡村田园生活 4、情感的载体,承载了作者儿时的记忆以及对乡村生活的眷恋 5、形成背景旋律,增强感染力(牛铃叮当响,富有画面感) 强化训练 2015年重庆卷 《甘森的西红柿》 文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味道最美的”?请结合全文谈谈你的看法。 (1)呼应标题。(结构) (2)西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬,特殊而珍贵,象征了他们的辛勤劳动和甜美生活。? (3)西红柿又是作者感情的载体,它寄寓着作者对甘森石油人的美好情感,文章借西红柿颂扬甘森石油人的伟大精神和崇高品德。
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