一年级上册汉语拼音第2部分表格式教案.docVIP

课题： 5 g k h 教学目标： １、学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。２、读准这三个声母与单韵母相拼的音节。　　 ３、初步掌握三拼连续的拼音方法。　　 ４、认识５个字，会读儿歌g k h 与单韵母的拼读以及三拼音的拼音方法。g k h 相关的三拼连续方法1.本课的生字、生词卡片。；画有四线格的小黑板。 学生准备：ｇ、ｋ、ｈ、a、 o 、e、 i 、u、 ?的字母卡片 课时安排： 2课时 教学过程： 一、复习导入　　　1、出示卡片，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读）　　　2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读　　　　b、m、f、p、d、n、l、t　　　　b—d m—n f—t b—p　　　3、今天我们要去和拼音王国里的另外3个小精灵交朋友呢，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。　　二、看图总体感知 看：指导学生仔细观察，从图上看到什么？他们在干什么？ 说：学生在老师的指导下练习说话。相机出示教学，孩子先说到哪个就教哪个， 教学顺序可以适当的调整。 三.学习的ｇ音、形以及书写 　　（一）1、(1) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。　　 （2）指名试读　　2、学生练习发音，体会发音要领　　3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。　　4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。　　（二）练习拼音　　1复习拼音方法。　　2让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。　　3指名拼读音节。 　 （三）指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占 满。学生学写字母1—2个　　四、学习k的音、形、书写。　　1、正象我们小朋友找的一样，这个图里有小蝌蚪。小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴， 变成青蛙叫呱呱。　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。　　2、指名试读。　　3、领读、齐读、指名读。　　4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。　　5、“开火车”读k。　　6、比较k—e，k的读音。　　7、提问：你怎样记住k的形。　　教顺口溜：蝌蚪水草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。　　8、范写k，学生书空练写。　 9、让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。五、学习h的音、形、书写。　　问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？　　　　2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？　　　　教儿歌：一把椅子h h h 练习四声：he 让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。　　指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。　　区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。　　课中休息：把g k h三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。 板书： ɡ k h 第二课时 一、 做找朋友的游戏：让学生把声母：g k h与单韵母：a o e I u ? 的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。 二、学习“三拼法” 1、（课件）出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说一说他们的名称。 2把ｇｕā、ｇｕō、ｈｕā、ｈｕǒ几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同(由三个字母组成)。 3、在学生讨论的基础上，教师以ｇｕā为例告诉学生： 这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母（介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母。），a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。　　教师范读： 学生学读。　　教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。 板书：hu?,说出哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。 小组做三拼练习，进一步掌握发音要领。g gua k u a kua h hua d duo t u o tuo n nuo 三、认读字词，读儿歌 （课件）1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。 2、读谜语，猜一猜，说说为什么说谜底是“手”。 3、（1）看图读词，“荷花”“哥哥”“弟弟