2016年江苏卷语文试题详析.doc

2016年江苏高考语文试题详析 江苏省郑集高级中学??赵尧庠 一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是：（????）（3分） 人人都希望自己 ▲ ，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很 ▲ ，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越 ▲ ，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A．与众不同? ?机敏?? 焦躁? ? ??B．与众不同? ?敏锐?? 浮躁 C．标新立异? ?机敏 ??浮躁?? ??D．标新立异? ?敏锐?? 焦躁 【答案】B 【解析】：与众不同：表示和大家不一样。此成语表示多方面、多个领域里的个体在客观上和大家不一样。比如“这棵树长得与众不同”就不能说它“标新立异”，因为它本身长得就是这样，并没有刻意追新求异。标新立异：指提出新奇的主张，显示与众不同；也指敢于打破陈规陋习，解放思想，进行革新创造。褒义时指的是很有创新，创意得到认可，脱俗出众；贬义时指的是故意做出与众不同，创新并没有被认可。此成语专指“追新”“求异”上，主观色彩强烈。比如“有些年轻人一味追求标新立异，身着奇装异服，言行滑稽怪异，只图吸引眼球，毫无品位可言，他们的荒诞取宠之举不足为训”中即含贬义。但即使标新立异，也还是基于原有的基础的，没有脱离基础。总而言之，“与众不同”和“标新立异”的区别在于：前者重在表示不同，重在客观存在；后者重在表示标榜“新”和“异”，重在表示主观行为。此处宜用前者。另外，从语感上讲，“自己”与“与众不同”搭配，不与“标新立异”搭配。所以选“与众不同”。 机敏：指机警灵敏（敏锐），对情况的变化觉察得快，或反应快；或形容动作敏捷。如“他机敏地躲过了这致命的一击”。敏锐：形容（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。如“思想～，目光～，～的洞察力”。 “机敏”和“敏锐”的区别在于：它们虽都强调“敏”，但前者重在表示“机”，即“灵活”之意；后者重在表示“锐”，含“深刻”之意。此处宜用后者。而且据“它一眼就能分辨出来”，宜选“敏锐”。 浮躁：指轻浮急躁，不沉稳。如“性情～”。焦躁：指恼怒，焦急而烦躁，比“浮躁”程度更深。如“～不安，心里～”。“焦躁”和“浮躁”的区别在于：前者重在焦急，后者重在浮浅。此处宜用后者。最后一空，没有达到“焦躁”的程度，所以选“浮躁”。 【考点】：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 2．下列熟语中， 没有使用借代手法的一项是：（????）(3分) A．人为刀俎，我为鱼肉 B．人皆可以为尧舜 C．化干戈为玉帛 D．情人眼里出西施 【答案】A 【解析】：A项“刀俎”“鱼肉”是喻体，“人”“我”分别是它们的本体，此项利用了比喻修辞，非借代；B项“尧舜”借指成功之人，属借代；C项“干戈”代指战争，“玉帛”代指重修于好，相互礼尚往来；D项“西施”代指美女。 这里，注意区别比喻和借代。比喻是指本体与喻体有相似性，借代是指主体和代体有相关性。比如“别人是刀俎，我是鱼肉”，意指本体“别人”和喻体“刀俎”相似，都具有“宰割”的性质；本体“我”与喻体“鱼肉”相似，都具有“被宰割”的性质。而“人人都可以成为尧舜”中“人人”与“尧舜”不相似，不能理解成“人人都像尧舜”，D项的“西施”也同此。 “借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。题中，A项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。其余三项中的“尧舜”是用此词指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。 【考点】：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 3．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是：（????）（3分） A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。 B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。 D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。 【答案】D 【解析】：A项，所引诗句出自王勃《滕王阁》，诗歌表达的是时光流逝、人事变迁；B项，所引诗句出自苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》，诗歌表达的是孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境；C项，所引诗句出自李白《行路难》，诗歌表达的是对人生前途的乐观豪迈气概，充满积极