《陈涉世家》课件 (2).ppt

　　课文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 学习目标　　⒈读译课文，掌握重点文言实词、虚词的用法。了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。  ⒉在理解课文内容的同时，学习本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法；培养自己自学文言文的习惯和能力。 ⒊认识我国古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢和大无畏的革命精神。 第一课时 学习目标 1.熟读课文，掌握重点字词的读音，注意句子停顿。 2.读译课文第一段，掌握重点文言实词、虚词的用法。 3.梳理第一段的内容。 自学指导一  自由朗读全文，读准字音，不会的查工具书；识记重点字形，注意朗读的停顿和节奏。5分钟后期待你的回答！ 识 记 重 点 字 音 识记重点字形 注意句子停顿 注意句子停顿 译读课文 课堂小结 1、作家作品常识 2、文言句式 3、虚词之的用法 4、一词多义 5、两个比喻 本节课的重点： 1、作家作品常识 2、文言句式：判断句式：·····者······也 省略句：苟富贵，无相忘　 的 句中 舒缓语气 助词 主谓间，取消句子独立性 虚词之的用法 句末：补足音节 代词：第三人称:这 动词：去、到、往 一词多义：苟：如果、倘使 若： 假如、如果 苟且 你、你的 两个比喻：燕雀：见识短浅的人 鸿鹄：有远大抱负的人 完成清学稿，课下完成《金榜学案》。 第二课时 学习目标 1.读译课文第二段，掌握重点文言实词、虚词的用法。 2.梳理第二段的内容。 自学指导一 课堂小结 完成清学稿，课下完成《金榜学案》。 第三课时 学习目标 1.读译课文第三段，掌握重点文言实词、虚词的用法。 2.梳理第三段的内容。 3.概括全文内容。 自学指导一 第三课时 齐读课文，思考：按时间顺序，本文可分为哪几个部分？ 提示：概括三段的内容。 课堂小结 完成清学稿，课下完成《金榜学案》。 第四课时 学习目标 1.探究描写人物的方法，分析人物形象。 2.文言知识梳理 分析本文的人物性格 选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。 句型：我从……看出……是一个……的人。 例子：我从“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句中看出陈胜是一个少年有着远大抱负的人。 我从第三段吴广杀两将尉这一情节看出吴广是一个有勇有谋的人。 5分钟后期待你的回答！ “且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” —— 表现了他的远大抱负、反抗决心和叛逆性格，也体现了他非凡的宣传、发动才能。 陈胜的形势分析—— 显示了他有勇有谋，具有洞察时局、高瞻远瞩的能力； 陈胜为起义制造舆论的策略—— 表现了他的足智多谋、善于斗争和非凡的组织领导才干； 自学指导二 文言知识梳理 1、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ 2、固以怪之矣。 （士兵们）本来已经认为这件事怪异了。 3、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事），都指指点点地看着陈胜。 4、借第令毋斩，而戍死者固十六七。 即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。 5、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！ 课堂小结 完成清学稿，课下完成《金榜学案》