人教版八年级生物下册课件：7.2.5 生物的变异(共32张PPT).pptVIP

男性染色体分组图 女性染色体分组图 1 常染色体： 男、女相同 （22对） 2 性染色体： 男、女不同 （1对） 对性别起决定作用 温故而知新 男性体细胞 精子：22条常+X 精子： 22条常+Y 思考：就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 卵细胞（只有一种） 卵细胞：22条常+X 女性体细胞 精子（两种） 思考：为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵可以发育成女孩？ 精子 卵细胞 1 ： 1 22条+Y 22条+X 22对(常)+XX(性) ♀ 22对(常)+XY(性) ♂ 22条+X 22对+XX ♀ 22对+XY ♂ × 二、生男生女机、会均等 生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合 ☆ 金鱼是由野生类型金鲫鱼人工培育而来。 你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ 想一想，议一议 ☆ 金鱼身体颜色变化的原因是控制身体颜色的基因发生了变异，通过基因重组在金鱼后代身上表现出来。 不同的玉米果穗 不同品种的菊花 请观察下来图片，他们之间相同吗？ 第五节 生物的变异 学习目标 1、知道变异是普遍存在的现象。 2、什么是可遗传变异和不可遗传变异？ 3、引起变异的原因有哪些？ 4、人类应用遗传变异原理培育新品种方法有哪些？ 生物变异举例 变异： 指亲子间及子代个体间的差异 花生果实大小的不同，是因为品种的不同 怎样区分大花生和小花生？大花生里有个小的，小花生里也有大个的 这样说不科学，大小花生是指它们果实大小的平均值而言 要是栽培条件好，小花生也会长成大花生 提出问题：花生存在果实大小的变异吗？ 作出假设：花生存在果实大小的变异。 制定计划并实施： 分析结果、得出结论： 表达与交流： 取样 测量 绘图 数据分析 ☆ 二、探 究：一种变异现象 实验准备： 1、花生怎样选？ 2、数量要多少？ 3、工具的准备？ 4、测量花生的哪个部位？ 数据的整理 3 ① ② 尽管大花生中有小花生，小花生中有大花生，但大花生果实的平均值明显大于小花生的平均值，说明他们是大小不同的品种。 总 结 ※ 引起变异的原因有两个方面： 1.与遗传物质有关 （可遗传性变异） 2.单纯与环境有关，没有遗传物质改变 （不可遗传性变异） ※ 单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。 不可遗传 性状的变异 可遗传的变异 不可遗传的变异 表 现 给后代 给后代,一般只表现在 . 原 因 由______________ 而引起(可能是环境变化引起的,也可能不是环境变化引起的) 遗传物质没有发生改变, _________变化而引起的 二、生物发生变异的原因 可以遗传 当代 遗传物质的改变 仅由环境 1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的儿子。这属于什么现象？是由什么引起的？它可不可以遗传呢？ —— 可遗传的变异 2、理发店烫的卷发属于什么现象？是由什么引起的？它可不可以遗传呢？ —— 不遗传的变异 3、一对同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。 —— 不遗传的变异 1、小麦要获得高产，采取的办法是多施肥、多浇水。肥多水多，小麦的茎秆会长高，成熟时容易倒伏，又会造成粮食减产。这时小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异，并且不会影响产量。矮秆相对于高秆属于 有利变异 2、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的儿子。 3、一些玉米植株发生变异会出现没有叶绿素的白化苗。 白化苗属于 不利变异 不利变异 阅读课文46—47页，思考并尝试分析其中的原因 不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。 通过杂交，达到基因重组，使抗倒伏高产的基因组合在一起。