七下2单元复习课件.pptVIP

黄河大合唱 光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗”黄河大合唱“。 ”黄河大合唱“共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。 望——劈成南北两面 写实 想象 近处 远处俯瞰 纵向 横向 小弗朗士形象及意义 　　小弗朗士在小说中是一个变化、成长中的儿童形象。他的心理变化过程是他的爱国情感由潜在到成熟的升华过程。 　　　本文以小弗朗士，即“我”的所见所闻所感为线索，他又是小说的主人公，他的心理变化过程深化了文章的主题。 韩麦尔的语言包括: 对大家的批评 深深的自责 对孩子们的谆谆教诲 品味诗歌的语言特色：（可从修辞手法入手）  铺排手法：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔 头，北市买长鞭。  ???????? 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时 袍，著我旧时裳。 反复手法：问女何所思，问女何所忆。 夸张手法：军书十二卷，卷卷有爷名。 互文手法：将军百战死，壮士十年归。 ????????? 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 顶针手法：出门看伙伴，伙伴皆惊忙。 关于“互文” 列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。  梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二娘，扈三娘、秋瑾等。 将军百战死，壮士十年归 修辞？ 对偶 互文 　　将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。 翻译 　　概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战，生还的不易。 表达作用？ 问题探讨 4、下面几段心理描写分别表现了小弗郎士 怎样的思想感情？ （1）“我这些课本，语法啦……舍不得跟它们分手了。” 表现了小弗郎士朴素的爱国主义感情被唤起， 开始认识到祖国语言和历史的重要。 （2）天啊，如果我能把那条……我都愿意拿出来。 表现小弗郎士增强了民族的自尊心，产生了 学好祖国语言的责任感。 问题探讨 （3）我心里想：“他们该不会强迫这些 鸽子也用德国话唱歌吧！” 表现了小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤， 对侵略者的仇恨，对自由的渴望。 （4）真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的 似乎挺容易，挺容易。 表现了小弗郎士的爱国主义感情已经升华， 化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大 动力，与老师的思想感情已经沟通。 《最后一课》这一短篇小说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 中心思想 学了本文后，你联想到了什么？你有什么感受？ 忘记过去就意味着背叛。 让我们记住那些为民族独立、国家独立牺牲的人们。 不要让历史重复！！！ 让我们记住中国近百年来的屈辱历史，记住血的教训！ 感同身受 视 频 艰难的国运 与雄健的国民 李大钊 五四运动的领袖之一，中国共产党的创始人之一，学者、诗人、伟大的马克思主义者，对党的建设、工人学生运动、统一战线均作出过重大贡献。他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。 李大钊 思考:“艰难的国运”的具体含义是什么? 第四节开头的一句：中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。 第五节中间的一句：目前的艰难境界，那能阻抑我们民族生命的前进。 指二十年代的国家命运，中华民族的史路恰逢一段崎岖险阻的道路（帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中） “艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？ 只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。 问题研究 1、试阐述文中提倡的“雄健精神”？ 2、怎样理解作者所说的“趣味”？ “雄健精神”，也就是民族精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻千里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 课文中提到，“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”， “亦是人生最有趣味的事”。这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。 ？ 比