中小学教师现代信息技术和课程资源整合培训心得体会.docVIP

中小学教师现代信息技术与课程资源整合培训心得体会 吉县中垛联校安坪小学 王学良 今天上午，在细雨蒙蒙的映衬下，我们来到了几周学院参加培训，这次培训的内容是有关教师现代信息技术与课程资源整合的培训，其实就是让教师能够将现代信息技术与我们的课程结合起来，使课堂变得生动有趣，让学生快乐的学习，培养我国现代化的创新人才。 培训完成后，经过我的重新梳理和认真思考，才是我享受到了更多知识，现将我的体会写下来。 现代学生的根本问题是对学习不感兴趣，好多学生处于被动学习，根据学生的学习动机可以把学生分为三种类型： 一是在教师的压迫下，不敢有任何反抗意识，让我干什么我就努力去做，是为什么而做，自己没有任何思想。这类学生学习比较好，但是永远处于高分低能阶段，不会有任何出息。 二是学生有一定的反抗意识，我不想做可以不去做，表现比较明显，这类学生有一定的思想意识，虽然没有学到知识，成绩不佳，但是以后在社会上会有一定的成就。 三是，自己有一定的理想，知道自己学习是为了什么，对学习比较感兴趣，这是最理想的学生。 在传统的教学模式下，为了提高学生的分数，大部分成为了第一类学生。导致我们的学生的学习成绩虽然很高，但是随着学生步入初中高中，学习方法、兴趣、管理措施的下降，学生越来越落后，最终没有出息。为了改变这种状况，钟教授提出了许多有用的东西。 钟教授说得非常好，好多学生沉迷于电脑游戏，几天不出来，证明他们很有创造力，智商也很高，但是学习成绩非常落后，这是因为他们对学习不感兴趣，如果过有了像游戏一样的学习方式，即使教师不去引导学生，他们也会学的非常好。这就为学生学习的方式提供了铺垫。 有了想法，钟教授的一些实验使我大开眼界，使我感受到“图片”不仅可以看，还可以用，不仅省钱，而且更加方便。学生操作起来轻松简单，又感兴趣，有了这样的软件，学生的学习兴趣一定会增加，创造力的提高也是必然的事。 构建智慧课堂，目的不是让学生学到了多少知识，重要的是培养了学生什么样的能力。知识只能用于固定的事件中，但如果学会了学习知识的方法，就可以享用终身。智慧课堂就是学生感兴趣的课堂，是以学生为主体的课堂，是培养创造力的课堂。说到这里，我感受到：中国为什么没有不能超过美国、英国，诺贝尔奖为什么几乎没有？这就是我国教育的失败。 为了提高我国的教育质量，为了提高学生的创造力，我们需要总结。寻找学生感兴趣的事物，寻找学生沉迷于游戏的基因，想方设法将这些好的基因嫁接到学生的学习中去，这就是整合。现代信息技术为培养学生的创造力提供了有利条件，那么把现代信息技术同教学模式相结合，这就是一个整合点。 通过培训，我还学到了很多知识，知道了传统备课与云备课的区别。有了多种教学软件的支撑，我可以通过云备课来让学生完成作业，这种备课将会使学生成为真正地课堂的主人，也为学生的创造力提供了更加有利的条件。 目前，“三通两平台”还处于建设之中，这是我们将要面对的一个重大的教育改革，在这过程中，我们不能等待平台的建设，我们也需要建设，这就是学习有关现代信息技术的应用知识，让我们与平台建设同步推进，还给学生一个自由的课堂，一个有创造力的课堂。