五年级下册白杨.ppt

快速默读课文，说说课文写了一件什么事？ 默读课文3—12段，思考： 戈壁滩上的白杨树有什么特点？ （提示：关注描写白杨的句子，圈出关键词。） 自由朗读课文14-16段，思考：爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？他的心愿是什么？ 要求： 1、用心感受和体会，在旁边做简单批注。 2、先自己独立思考，然后在小组内交流。 【主题阅读】：“我们”留下了什么？ * 白 杨 * 【词语过关】 清晰 戈壁 抚摸 介绍 边疆 陷入 枝干 大伞 高大挺秀 浑黄一体 ● 【词语过关】 清晰 戈壁 抚摸 介绍 边疆 陷入 枝干 大伞 高大挺秀 浑黄一体 【整体感知】 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 【品读交流】 你看那树多高！ 高 不，那不是树， 那是大伞。 大 你看它多直！ 直 （挺） 秀？ 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强、不软弱，也不动摇。 （ ？ ）需要它，它就在（ ？ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 风沙四起，它总是( )；大雪纷飞，它总是( ); 数月干旱，它总是( )；洪水浸泡，它总是( ) . 【探究交流】 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？ 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？ 只知道 只知道 只知道 边疆建设者们劳作的身影 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 白杨 情感升华 她不追逐雨水 不贪恋阳光 只要能够在 哪怕板结的土地上 给一点水分 一截枝条就会生根抽芽 把茫茫戈壁装点， 撑起一片生命的绿色。 他告别都市的繁华 携一双儿女 乘上西去的列车 用开拓的足迹踏碎荒凉 用智慧的光芒照亮前方 使这里成为点石成金的沃土 收割梦想的天堂。 帐篷 艾青 哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了哪儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样敏锐，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。 *