二下语文第2单元备课.doc

语文学科二年级下册第二单元教学教案 5、泉水 教学目标： 1、会认8个生字，会写9个字。 2、抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重、难点： 重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 难点：品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 教具准备：生字卡片、搜集泉水的相关资料。 教学时间：2课时 板书预设： 5、泉水 水池 多 山里的姐姐 平地 清 火红的杜鹃 果园 甜 果 树 山谷 美 画眉鸟 第一课时 课时目标： 会认8个生字，会写5个生字；自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学过程： 一、揭题导入 平时我们都喝过矿泉水，今天我们就去跟泉水交个朋友去了解泉水。板书课题：泉水 齐读课题 二、初读课文，读通课文 1、读书要求：认真读课文，遇到难读的字词多读几次，读通课文； 边读边想：泉水是怎样的？ 2、认读生字新词：泉水 天然水塔 清脆 一般 石缝 杜鹃花 瓦罐 哦 3、指名分节朗读课文，重点正音。 4、反馈交流：泉水是怎样的（特点）？（板书：多 清 甜 美） 三、学习课文第1小节 1、过渡：这又多又清又甜又美的泉水是从哪儿来的呢？ 2、看图理解“石缝”。 3、泉水从黑黑的、窄小的石缝里来到这阳光灿烂的世界里，心情怎么样？ 4、指导朗读第1小节。 四、学习课文2---5小节 1、过渡：泉水一路都流过什么地方？都给谁送去了欢乐呢？ 2、自由读课文，划出相关词语或句子。 3、指名分节读课文2---5自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。 “来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” “照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” “喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” （重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出“多”“清”“甜”“美”的特点。） 4、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读课文2—5小节，随课文理解“瓦罐、天然水塔”等词语的意思。 5、看板书小结：泉水一路经过水池、平地、果园、山谷等地，一路撒下爱心，给大家带去了快乐和幸福。 五、写字指导 学习“瓦、泉、然、结、塔” 1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。 2、开展“小小书法家”擂台赛，师生共同评选。 评教师：老师写的字请学生评价。 学生互评：学生田字格中的字，互相评价。 3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。 六、课外作业 读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。 第二课时 课时目标： 会写4个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 教学过程： 一、复习巩固 1、填空 （ ? ? ）的杜鹃花 ?（ ? ? ）的身影 ? （ ? ? ）的镜子 （ ? ? ）的山谷 ? （ ? ? ）的歌声 ? （ ? ? ）的果子 2、根据课文内容填空。 （1）泉水有（ ?）、（ ? ）、（ ? ）、（ ? ?）的特点。 （2）泉水流过（ ? ? ? ?）、（ ? ? ? ? ?）、（ ? ? ? ? ?）、（ ? ? ? ? ? ）。 3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落。 二、想像说话 1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？ 2、补充说句子： 泉水流到 ，它看见了 ?，泉水说：“ ?” 3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。 三、指导背诵 1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文中自己喜欢的部分。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵） 2、练习背——指名背——分组竞赛背。 四、写字指导 学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 另外“脆”字右下的“　”，不要写成“巳”。 五、课外实践活动 以小组为单位，组织一次公