第一阶段第三板块第二节第2讲形象——找意象赏意境.ppt

2．阅读下面这首词，完成后面的题目。 点绛唇·素香丁香 (宋)王十朋 　　落木萧萧，琉璃叶下琼葩吐。素香柔树。雅称幽人趣。　　无意争先，梅蕊休相妒。含春雨。结愁千绪。似忆江南主。 词中刻画的丁香具有什么样的特点？ 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 参考答案：词中刻画的丁香具有高雅、香气素淡、与世无争、满怀愁绪的特点。 3．阅读下面的唐诗，然后回答问题。 早　雁[注] 杜　牧 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。 [注]　这首诗写于唐代后期战乱频仍的年代。 这首诗的颔联描写了大雁飞过皇宫的孤影与哀鸣声，营造了怎样的意境氛围？诗人借大雁这一意象表达了怎样的思想情怀？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 参考答案：(1)大雁的孤影与哀鸣声营造了一种清冷孤寂的意境氛围。(2)大雁象征边疆地区战乱中离家漂泊的百姓，诗人借大雁这一意象，表达了对战乱中背井离乡的百姓的深切同情，同时也流露出对当朝统治者不重视边疆稳定、无视百姓疾苦的不满。 4．阅读下面的宋词，完成后面的题目。 浣 溪 沙[注] 苏　轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 [注]　该词是苏轼贬居湖北黄州时期，于元丰五年三月游蕲水清泉寺时所作。 该词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些意象构成的？请简要叙述。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析：本题考查考生鉴赏诗歌的形象的能力。上阕写暮春三月兰溪幽雅的环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉的冲刷，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。词人选取几种富有鲜明特征的景物，描绘出了一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现了词人对自然和人生的热爱。 参考答案：描绘了一幅充满生机、幽美、洁净的山林雨景图。描写了兰芽、溪水、松树、沙路、子规等意象。 点击下图进入“语基练习常态化” 返回 第三板块 博 学 明考点·析考情·方法在握 专题练习针对化 语基练习常态化 第2讲 笃 行 对点练·综合练·练中提能 第二节 学规范答题 授类题通法 鉴赏诗歌的形象是鉴赏诗歌的基础，它要求感受、理解诗歌中的形象，进而准确概括形象所寓含的感情。诗歌中的形象可以是景，也可以是人，还可以是物。但无论是人，还是景或物，形象的背后一定有作者站在那里，诗歌中刻画的形象只不过是作者的感情寄托而已。 诗歌的形象具体包括人物形象、景物形象和事物形象。 (1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？(3分) 　　(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分) 　　【解题规范】 　　第(1)小题主要考查对诗歌景物形象的鉴赏，解答本题可以采用以下几个步骤： 　　第一步，用自己的语言把诗歌中所描写景物特点生动地描述出来，描述时要扣住诗歌中的典型的景象，如“晓路”点明起航的时间是清晨；“雨萧萧”写出起航时的天气状况；“江乡叶正飘”既交代了季节是秋季，又写出了诗人所见的落叶飘飞的景象。“雨萧萧”与“叶正飘”写出了秋景的凄清萧条。 　　第二步，根据整个图景，概括出景物所营造的氛围特点：凄凉感伤。因为此题问得比较具体，也无须再点出作者的思想情感了。 　　第(2)小题虽涉及对诗歌事物形象鉴赏的考查，但侧重于对其作用的分析，也属于对表达技巧的考查，所以解答思路与步骤也与一般的事物形象类试题有所不同。 　　解答此题的步骤： 　　首先，分析“孤舟”在诗中众多意象中的地位，从而概括出在文中结构方面所起的作用。通过阅读分析诗歌内容，可以看到：“孤舟”联结着“雁、鸟、鱼、霜月、枫桥”等众多意象，应是全诗的线索，联结着诗中其他意象和诗人的所见、所闻、所想。 　　其次，点出通过“孤舟”这一意象，所表达的作者的思想情感，首联和颔联为“孤舟”的出现提供了背景，颈联