交往讲艺术课时备课.doc

召口中学课时备课 时间:___4.15_ 科目: 政治 主备人: 田兆勇 审核人: 田兆勇 执教教师： 课题 交往讲艺术 课型 新授 案序 15 教学目标 ◆知识与能力 了解基本的交往技能。初步掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往能力。 ◆过程与方法 本课主要是解决学生在交往中实际存在的问题，所以更多的是采用情景教学法。让学生在创设的情景中自己感悟。本课还采用了案例分析法，从简短的小故事中归纳道理，培养学生分析问题的能力。 ◆情感、态度与价值观 善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美，努力建立和谐融洽的人际关系。 教学重点、难点 “交往的技巧”是本课的教学重点难点。因为：1．交往是一门学问，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就必须掌握基本的交往艺术。2．从中学生的交往状况看，因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到了不少障碍。通过学习和训练，培养和提高中学生交往的基本技能。 教学方法及策略 案例分析法、情景教学法。 教学手段及工具 多媒体课件；典型案例 教学过程 教学环节 二次备课 一、温习旧知：1、交往礼仪三原则是什么？ 2、讲文明、有礼貌主要表现在（ ） ①方式 ②语言 ③态度 ④行为A①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 二、创设情境，导入新课： 1、导入语：在人与人的交往中不仅要懂得交往的礼仪，还需要掌握一定的交往艺术，只有这样我们才能在人际大舞台上演绎精彩的人生！ 2、板书课题：交往讲艺术 三、自主学习，合作探究，展示交流： （一）交往艺术之一——学会倾听 故事感悟：美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说： “你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答： “嗯……我要当飞机的驾驶员！” ?? 林克莱特接着问： “如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？ ” ???小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”听罢，在场的观众笑得东倒西歪。 林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。 ????于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！！”“我还要回来！”。 我思我想：通过片段一和片段二的对比，你认为认真倾听会给我们的生活学习带来哪些帮助？ （1）倾听的意义（倾听的重要性）学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。学会倾听还是扩大人际交往的好办法。善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。 情景剧场： 小敏：“小丽，我最近好烦恼，我的……。”小丽：“没看我正忙着呢，你找别人说吧！” 小敏：“我最近很烦恼，我的……” 小飞：“别说了，我知道，是数学作业又没交吧？要不就是考试作弊被老师抓到了……” 小敏：“唉，跟你没法说……!” 小东：“小敏，你有什么事吗？” 小敏：“我心里烦死了！” 小东：“那就说给我听听吧……” (2)交往中如何倾听（倾听的技巧） 要耐心 要虚心 要用心 要会心 （二）交往艺术之二——学会表达 开心一刻：《过生日》 有个人过生日，看看时间到了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“急死人了，该来的客人怎还不来?”一些客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了?”于是悄悄地走了。 主人一看走了几位客人，越发着急了，便说：“真是的，不该走的却走了。”剩下的客人一听，又想：“照他这么说，该走的是我们了？”于是掉头走了。 最后只剩一好友，看了这种尴尬的场面，就劝他说:“朋友都被你气走了，你说话应注意一下。”主人急忙解释说：“他们误会了，我根本不是说他们!”朋友听了大为恼火，“你不是说他们，那就是说我了，莫名其妙！”说完，头也不回地离开了。 大家谈：1、被请来的客人们为什么都走了？ 2、请你为主人留住朋友出出主意： 时间过得很久了，一位朋友迟迟还没有来，我这样说 一位朋友误会了我的意思，被气走了，我这样说 （1）表达的意义（重要性） 学会表达是学会与人共处的重要内容，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术。 语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，学会表达能开辟出广阔的交往空间。 快乐女声：曾轶可 包小柏：曾轶可晋级？！这简直是对我20多年音乐智商的侮辱。我想全天下都想不到，她出专辑这是奇迹吧！ 某观众：那个