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人教版二年级语文上册 《识字8》教学设计 儋州市八一糖厂小学 李 红 教学要求： 1、借助字音，熟读本课八个词组。能认识9个生字，规范书写6个生字，并注意形近字的区别。能给生字组词。 通过听神话故事，了解古人对未来的梦想。并认识到古人这些看似神话的梦想，今天，借助于科学，有许多已成为现实。 2、在学习中，创设自己的梦想，并决心为之而学习，培养一代少年爱科学，学科学的志趣。 重难点： 1、了解当代科学进程。理解古人的神奇梦想，树立爱科学、学科学的信心，培养学习课外知识的兴趣。 2、熟读9个认读生字，正确书写6个生字，学会讲故事。 教具准备： 课件、生字卡 教学过程： 一、谈话导入 同学们，还记得吗？昨天呀咱们留了一个作业，回去以后请你查找一些神话故事，你准备了吗？（准备了）好，今天这节课我们就来听听古时候的人对未来的神奇梦想，一起走进他们的心灵吧。 板书课题：识字8 情趣结合，学习新知。 1、（课件出示图）同学们，请看图，你知道这幅图里藏着一个什么故事吗？ 生：这幅图藏着一个“后羿射日”的故事。 2、出示“射”She认读并组词。 3、哪个小朋友了解这个故事，可以来告诉大家。 4、听完故事，老师送“故事大王”奖和“最佳听众奖”。 5、孩子们，谈谈你们心目中的“大海”是什么样的？ 6、教师：大海很美，大海也很富有，大海也存在着危险。 7、（课件出示“精卫填海”）同学们，注意看这幅图里又藏着一个什么故事呢？老师与同学共同了解这个故事。引发学生兴趣。 8、置疑：精卫真的能填满大海吗？（学生展开热烈的小组讨论） 9、老师收集学生的答案小结：“精卫填海”是古代人们颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。 10、（课件出示“嫦娥奔月”的图画），指名说故事并认识生字“嫦娥”和多音字“奔” 11、方法同上学习“女娲补天”师点评送奖。 12、谈谈“射、填、嫦、娥、箭”的构字方法。并让生上黑板写。 三、读句子，说句子。 师过渡：小朋友你们喜欢这些神话故事吗？（喜欢）是啊！人们怀着对太空的无限向往，于是人们就流传了许许多多的神话故事。来，咱们读读这样的句子吧！ 1、课件出示：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 2、生读句子并用“……是……，……也是……”说一句话。 四、情趣澎湃，新知升华。 师过渡：古人神奇的飞天梦想现在我们人类已经实现了。老师出示一组图片来说说有关月球上的小知识。 （引发孩子们对太空的渴望） 1、大家运用所了解的知识，自发地解决相互的疑问。 2、课件出示“人造卫星”“航空母舰”“宇宙飞船”“运载火箭”图片让学生认识并了解。 3、认读“宇、宙、载、箭”四个生字并组词。 五、玩认字游戏。 1、课件出示“谁能记住我”，指名读，集体读。 2、“走迷宫”一边出示生字一边认读，完全读对才能出宫。 3、“采蘑菇”把会认的生字采摘回家。 六、学句说句。 师过渡：同学们，随着科技的日异进步，人们成功的研制了运载火箭，它能把人造卫星送上太空。来，咱们读读下面的句子吧！ 1、课件出示：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。 2、生读句子并用“……能……，……也能……”说一句话。 3、师及时给予鼓励。 七、读文背诵。 1、师：打开课本142页。 2、集体读、个人读、男女读。 3、当堂抽背。 八、玩转生字（听句子、想句子找生字游戏） 游戏规则：请学生上讲台听老师读，在生字卡中找出相应的生字。 1、“传说中有这样一个人，他力大无比，一口气射掉了天上的九个太阳”这是什么词语呀？ 生答题并举起生字卡。（后羿射日） 2、“有个姑娘，她住在广寒宫里，一只玉兔陪着她在桂花树下捣药。”（嫦娥奔月） 3、“一种火箭本领大，卫星上天要靠它”（运载火箭） 4、字谜“小于和小由都把帽子戴上头”（宇宙） 5、“有一种鸟，它怀着美好的心愿，把从西山衔来的石子和树枝投入大海中”。（精卫填海） 师小结：小朋友的游戏玩得非常棒。如果你对神话故事感兴趣的话，回去以后就翻看连环画吧！那里有很多的神话故事等着你呢！ 九、我会写 1、出示生字“卫、运、宇、宙、航、舰”生读。 2、仔细观察字形，能提出一些建议吗？ 3、师在田字格中范写“航”、“舰”强调“舟字旁”的写法。 4、生练习写，师巡视。 十、课堂回顾，探索宇宙奥秘。 1、本课我们听了哪些神话故事？认识了哪些高科技机器？（学生齐读） 2、我们为古人实现了哪些梦想？出示“神舟六号”和“神舟七号”的图片让生观看，师做相应的讲解。 4