槐乡五月说课稿稿.docVIP

21、槐乡五月 教学目标 1、理解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美。 2、激发学生热爱生活的思想感情。 教学内容 分 析 《槐乡五月》是一篇清雅隽永的美文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言，它不是一则童话，却有着童话般的意境。这篇文章有“三美”——景色美、人情美、文字美。爱美之心，人皆有之。 重点难点 能有感情的朗读、背诵课文，借助语言材料感受槐乡五月的美丽景色及孩子的勤劳、好客、纯朴，激发对生活的热爱。 教学准备 图片，小黑板。课件 教学时间 （ ２ ）课时 第（一）课时教学过程 教学环节 师 生 活 动 个性修改 一、导入新课 二、初读课文。 三、写字指导。 　四、作业。 齐读课题。 质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？ 出示槐花图片，简介槐花。 释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。 自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏 检查： ⑴ 出示词语。 洋槐　坡坡岗岗　瑞雪初降　 酿蜜　跨走　喜盈盈　傻乎乎拌上　咸的　蒜泥　口福　季节　 槐花飘香　醇香　漩儿　浇上 ⑵ 指名读，开火车读，齐读。 注意：“酿、盈、醇、襟”。⑶ 小组分自然段读课文。自评。他评。4、找出喜欢的句子读一读。5、齐读课文。 6、用心读文，读通读顺，并能概括故事内容 1、重点指导：初、酿、挎、盈、傻。2、唱笔顺。3、描红 1、熟读课文。 2、抄写词语。 激发兴趣 概括能力的训练 第（二）课时教学过程 教学环节 师 生 活 动 个性修改 一、整体把握，明确感悟的方向，产生阅读期待。 二、个性阅读，走进“槐花飘香的季节”，感悟槐花之美。 三、合作探究，走进“槐乡孩子的季节”，感悟孩子之美。 四、自主创作，走进“槐乡五月”，表现生活之美。 师:五月，我们走进槐乡，那一朵朵婀娜多姿的槐花映入我们的眼帘，那一阵阵或淡或浓的花香钻入我们的鼻尖，那一声声孩子的欢笑回荡我们的耳边，令人心旷神怡，难怪作者在课文结尾处说：五月，是……，是……。（生齐读课文这段话） 这节课，让我们一起走进课文，走进那五月的槐乡。 1、看课件听范读，感受槐乡之美。 五月，洋槐开花了，槐乡是一个怎样的世界？ （抓住“山山洼洼，坡坡岗岗”体会槐花之多，抓住“瑞雪初降，白茫茫”感悟槐花之白。） 2、结合图自主读，赏析槐花之美。 （1）槐花是怎样的姿态呢？找出句子读读，谈谈感受。 （2）看图加以想象，描述你眼中的槐花像什么呢？ 3、引导个性朗读，感悟槐花之香。 （1）引读：嗡嗡嗡—— （2）自由练读，读出你的感受。 （3）你最喜欢读文中的哪句话，为什么？ （相机引导学生感受槐花的清香，体会作者用词的准确，表达的生动。） （4）在这连空气都飘香的槐乡，还有谁也被吸引来了？练习说话。 4、小结过渡：五月，洋槐开花了，槐乡成了花的世界，满眼都是槐花，满鼻都是槐香，引来了勤劳的小蜜蜂，引来了能干的槐乡孩子，也引来了外乡的小朋友。 1、走进五月的槐乡，那是一番怎样的滋味呢？默读课文二、三自然段，用你的眼睛“拍”下你最喜欢的一个镜头。 2、同桌交流：我最喜欢哪些句子，为什么？ 3、汇报交流：哪些句子表现了槐乡孩子的好客？ 4、观察课件，朗读第三自然段，感悟槐乡孩子对槐花的喜爱。 5、感情朗读。 6、填空小结：五月，洋槐开花了，槐乡的孩子多（ ）呀，他们（ ）。五月，真是（ ）的季节。 1、五月的槐乡景色多么美丽呀！这么美的景色，这么美的地方，我们应该让更多的人来欣赏游览。那么，拿起我们手中的笔，为槐乡写几句广告语吧！ 2、学生交流广告词。 3、你还准备用什么方式向更多的人推荐五月的槐乡? 4、课后自主创作，用自己的方式表现槐乡的美。 展示整体的槐乡五月的美景图片，为学习课文奠定了良好的感情基础。 媒体展示了槐乡五月花开的一幅幅美丽画面， 充分吸引学生注意力，利于学生增强感性认识，，感悟五月的淮乡之美，将课文中的文字与图片有机地结合起来，更好地感受五月槐乡的一片“白茫茫”的美丽意境。同时，为学生进行表达描述槐花的美提供了感性语言与想象空间。 富有童趣的引语诱发了孩子的兴趣，读课文便成为了一种期待。 借助于课件，学生能较好地感悟槐乡孩子喜爱槐花、享受槐花的那种心情。 再次整体观察槐乡五月的美丽景色，将学生的情感得以升华，并将作业清晰地展示在学生眼前，将课堂的学习向课后延伸。 板书设计 11 槐乡五月　　　　　　　　　　　　　　花多色白　　　　　　　　　　　槐花　花形不一　　花美　　　　　　　　　　　　　　花香味甜　　　　　　　　　　　　　　勤劳能干　　　　　　　　　　　孩子　热情好客　　人美