人教版八下和九年级文言文巩固三轮练习.docVIP

2009~2010八下及九年级文言文巩固复习 八下： 、阅读吴均《与朱元思书》，完成下列各题： ……水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。…… 选加点词意义相同的一项（ ） A、一百许里 先生不知何许人也 B、有时见日 胡不见我于王 C、窥谷忘反 窥镜而自视 D、天下独绝 猿则百叫无绝 2、解释句中加点的词语 （1）从（ ）流漂荡，何意东西（ ） （2）负（ ）势竞上，互相轩邈（ ） 3、翻译下列句子： （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 4、文意理解： （1）简单赏析文中画线句子在写法上的特点。 （2）这篇文章通过写景含蓄地表达了作者怎样的思想感情？ （3）填空：文中第一段中以“从流飘荡，任意东西”表现出作者 心情；以“ ， ”句概括了全文所写景物的特点；文中“水”异在 ，“山”奇在 。 （二）、阅读《五柳先生传》(陶渊明)，完成下列各题。 1、选加点词意义相同的一项（ ） A、期在必醉 度已失期 B、每有会意 号令召三老豪杰与皆来会计事 C、家贫不能常得 得之则生 D、亲旧知其如此 其如土石何？ 2、解释句中加点的词语： A、环堵萧然（ ） B、短褐穿结（ ） C、造饮辄尽（ ） D、晏如也（ ） 3、翻译下列句子： （1）、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 （2）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 4、文意理解： （1）、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。” （2）、本文写作上的最大特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点？ （3）陶渊明好读书，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。 （1）、食马者不知其能千里而食也。 （2）、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 3、文意理解： （1）本文通篇运用的是 的写法，通过写千里马的遭遇寄托了作者 的思想感情。 （2）文章第流露出作者对千里马怎样的思想感情有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。?? 请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话 ① ② ③ （2）、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示？（答出两点即可） （3）、读完全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？ （4）本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事？ （作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，，增强作品感染力和教育作用。） （5）请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ② （示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞） (五)、阅读《小石潭记》（柳宗元），完成下列各题。 1、下列加点的词意思完全相同一项是（ ） A、从小丘西行百二十步 从流漂荡 B、闻水声 闻寡人之耳者 C、水尤清洌 以其境过清 D、不可久居 面山而居 2、解释句中加点的词语： A、怡然不动（ ） B、往来翕忽（ ）”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情? （3）、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。（如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话强调了为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民，无私奉献。马克思为人类的解放事业，为共产主义贡献了一生；周恩来总理从小就立下为中华之崛起而读书的誓言，为中国人民鞠躬尽瘁。他们都是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的榜