人音版六年级上册教案第3单元多彩的美洲.doc

小学音乐人音版六年级上册第三单元 《多彩的美洲》教学设计 教学目标： 1、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。 2、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。 3、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。 4、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。 教学内容： 1、学习演唱《拉库卡拉查》，欣赏《平原，我的心》。结合学习歌曲和聆听进行“创编活动”。 2、学习演唱《红河谷》，练习二部合唱，欣赏《化妆舞会》。结合学习歌曲和聆听进行“创编活动”。 3、继续学习歌曲《红河谷》。结合本课的拉丁美洲歌曲、乐曲，进行“创编活动”。 教学重、难点： 1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。 2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。 3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。 教学时间：五课时 第一部分 教学目标： 一、乐于以积极的态度体验拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱拉丁美洲的民族音乐。 二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》能表现歌曲的不同情绪，并能背唱。 三、聆听《平原，我的心》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。 教学难点 歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。 教学课时：本部分拟用一课时 教学过程： 一、竞猜游戏开课： 师：同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示： --它是美洲的一个国家； --它位于伽勒比海岸边； --他们国家最著名的舞蹈是草帽舞； --著名的玛雅文化就是他们的印第安人发明的，（墨西哥）。 二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放《拉库卡拉查》录音） 三、学习歌曲 1、聆听录音，让学生感受旋律，思考拉库卡拉查是什么意思？ 2、老师简介歌曲，并解释拉库卡拉查的含义。 3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。 4、跟着伴奏演唱歌谱。 5、有感情朗读歌词。 6、学习歌曲。 7、纠错。 8、有感情完整的演唱歌曲。 四、让学生创编自己的拉库卡拉查。 五、欣赏乐曲《平原，我的心》 1初听 --讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。 2复听。 --可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。 六、课堂小结，师生再见。 第二部分 教学目标： 一、乐于以积极的态度体验美洲、音乐的民族风格，喜爱美洲的民族音乐。 二、能够演唱歌曲《红河谷》，能表现歌曲的情绪，并能背唱 三、聆听《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。 教学重点： 1、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。 2、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。 教学课时：本部分拟用三课时 教学过程： 一、复习歌曲《拉库卡拉查》。 二、学习歌曲《红河谷》 1、初听乐曲： 师：同学们，我们的音乐快乐40分钟又要开始了，首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的？（播放乐曲） 师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？ 2、再听乐曲： 师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？（播放乐曲） 师：是几拍子的曲调？（四拍子） 四拍子的指挥图式怎么打？ 3、再听歌曲： 师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲） 师：是第几拍？ 师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？ 4、学生用自制打击乐为歌曲伴奏： 师：老师上节课布置要大家带能发出声响的东西都带来了吗？想一想你手中的这些物品能为这节课做什么呢？现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。（播放乐曲，学生用打击乐伴奏） 师：刚才，老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式，你们能不能想出它的伴奏谱呢？ （再次播放乐曲，学生用打击乐按节奏谱伴奏） 三、学习歌曲： 1、出示乐谱，老师用电子琴为学生演奏。 师：相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了，这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的？请来听听。（老师用竖笛为学生演奏） 2、边做指法边唱谱演唱曲调。 师：这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗？请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。 3、分析曲调： 师：请你们看看这两行谱，都有什么特点？ 师：你们有没有觉得那个地方比较困难的，或者你觉得要提醒大家的？ 4、吹奏曲调： 师：请同学们拿出口风琴，边唱旋律边做一次指法。 师：真不错，好，请大家吹奏一遍。 5、出示课题。 师：大家吹得真不错，我想，你们一定想知道这首歌曲的名字吧，请大家翻开课本22页，这就是我们今天要学习的歌曲是什么？是那个国家的民歌？ （板书：红河谷、加拿大） 6、欣赏歌曲，理解歌曲内容。 师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？ （欣赏歌曲演唱） 7